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       幼儿园大班与小学是相邻的两个教育阶段，它们既有联系，又有区别。它们在环境设置、学习安排和生活制度方面都存在着很大差异。幼儿园的教育以游戏为主要形式，小学教育则以正规的课业学习为主要形式，并以严格的学习与作息制度来保证，这种差异在客观上形成了幼小衔接中的坡度，所以在幼儿入小学之前应做一些适当的准备，这也已是小学教师、幼儿教师和孩子家长的共识。现在已经是大班下学期了，再过几个月大班的孩子就要结束幼儿园的生活，做好幼小衔接工作是大班最关键的任务。

       石化三小幼儿园附属于石化第三小学，关于幼小衔接三小幼儿园有着非常好的教研平台，所以联合小学教师力量组织一次关于幼小衔接的教研活动显得顺理成章。

       2015年4月29日中午，三小幼儿园的老师借着孩子们午休的时间进行了一次全面而深刻的幼小衔接教研活动。本次活动的主要话题是“如何才能让大班幼儿能够在生活能力与知识能力方面平稳过渡至小学一年级“。活动中，小学赵文丽老师就《一名合格的一年级新生应具备哪些素质》谈了自己在工作实践中的一些感受，从赵老师的讲话中我们了解到，一名合格的一年级新生最主要的是具备良好的行为习惯，善于倾听与表达，有积极的探索与求知欲。这一些内容让幼儿园老师更加清楚的明白对幼儿能力培养的重要性。

          在提问与交流环节中，幼儿园老师们结合学前教育政策与《纲要》，从自己实际工作中遇到的困惑与不解方面提出了许多问题，如：幼儿书写启蒙策略；小学课堂行为规范的注意事项；幼儿生活与劳动自理能力方面需要有哪些的提升；幼儿专注力时长的问题等。活动中老师们讨论热烈，时而小学教师做详细解答，时刻幼小教师展开激烈讨论，在这样的教研会中，我园教师可谓收获满满，大家认真的记录下在幼小衔接工作中，自己需要去落实的工作和要思考的问题。同时，通过与小学教师的交流与沟通，幼小两个部门有了一次亲密合作，让所有的老师感受到了石化三小这个大家庭的温暖，体会到了工作上相互扶持的力量。

        三小幼儿园坚信，在校领导的关心、支持与帮助下，自己的脚步能够走得更稳更踏实，我们的孩子也能得到更好的发展。