小班语言活动设计《谁吃了我的大饼》

                                                教师：张文娟

一、活动目标：

1、理解故事内容，尝试完整地表达一句话：是你咬了我的大饼吗？
2、通过对比观察，发现不同动物的牙印是不一样的。

3、幼儿能够在集体面前大胆表达或复述。

二、活动准备：

制作PPT课件和与图书内容相同的电子翻页大图书;小猪图片1个、小鸟、小兔、狐狸、鳄鱼、河马图片。

三、活动过程：

1、观看电子翻页书，老师引出故事的开头。（出示大饼）

提问：这只小猪宝宝可爱吗?你们喜不喜欢它?

2、出示动物图片，引导幼儿尝试故事中的角色对话。

A.师：小猪的大饼被人偷咬了一口留下了一个半圆形的牙印，它很着急，于是到处去询问小动物，它问了哪些小动物呢?(出示小鸟、小兔、狐狸、鳄鱼、河马图片)

B.师示范小猪与小鸟之间的对话。

老师引导幼儿学习对话“是你咬了我的大饼吗?”“不是我，你看——”(还可以请幼儿边说边模仿咬大饼的动作)然后在大饼上留下尖尖小角的牙印，引导幼儿观察对比两个牙印是否一样，并学习复述短句“嗯，果然不一样。”

用同样的方式启发提问，鼓励幼儿复述小猪与小兔、狐狸、鳄鱼、河马的角色对话(可以根据幼儿掌握情况提高要求，比如模仿各种小动物的语气、动作等)。

小猪自己也在大饼上咬了一口 (也是一个半圆形的牙印)，引导幼儿对比观察：是否和偷吃大饼的人留下的牙印一样呢?(一样)然后提问：小猪的大饼究竟是谁咬的?(幼儿自由思考回答)

3、师幼一起复述故事，进一步熟悉故事内容。

4、活动：这是谁的牙印

教师把有各种动物牙印的饼干图片发给幼儿，让幼儿来找一找是谁的牙印，并贴在该动物下面。

检查有无错误。

四、结束活动。

教师：小朋友们，那你们想吃饼干吗？我们一起做饼干吧！

（播放《饼干歌》音乐，师幼互动，结束活动，课下品尝饼干，并看一看自己的牙印的是什么样子的）

五、课后反思：

本节课在活动的设计上，我紧紧抓住“齿印”这个线索，引导孩子们在听故事的过程中观察、比较不同动物在这块大饼上留下的不同齿印，从而帮助小猪找出这个咬大饼的真正“小偷”，同时我鼓励孩子们学习讲述小动物之间的对话。但是不足之处也有很多：上课还不够从容，掌控课堂能力仍需提高；课堂中师生的互动还不够轻松、活跃。太在乎教案的设计、整个活动组织的还不够流畅；激励性评语不够丰富；时间过长。

附故事内容：

　　《谁咬了我的大饼》

　　小猪做了一块好大的饼，累得睡着了。

　　等他醒来一看：咦，是谁咬了我的大饼呢?

　　小猪问小鸟，“是你咬了我的大饼吗?”小鸟说：“不是我，你看——”

　　小鸟在大饼上咬了一口，“恩，果然不一样。”

　　小猪问兔子：“是你咬了我的大饼吗?”兔子说：不是我，你看——”

　　兔子在大饼上咬了一口，“恩，果然不一样”。

　　小猪问狐狸;“是你咬了我的大饼吗?”狐狸说：“不是我，你看——”。

　　狐狸在大饼上咬了一口。“恩，果然不一样”。

　　小猪问鳄鱼：“是你咬了我的大饼吗?”鳄鱼说：“不是我，你看——”

　　鳄鱼在大饼上咬了一口。“恩，果然不一样。”

　　小猪问河马。“是你咬了我 的大饼吗?”

　　河马张大了嘴巴……轻轻地咬了一小口……“啊”?

　　小猪的肚子饿得咕咕叫，啊呜，他也在大饼上咬了一口。

　　“吧唧吧唧”，他一边嚼着大饼，一边想：究竟是谁咬了我的大饼呢?