弘扬民俗文化，让民俗走进幼儿。体育游戏时，孩子们玩跳竹竿的游戏。游戏开始时，孩子们自主探索竹竿的跳法，并分工合作，有的敲竹杆、有的跳竹竿，他们在尝试中发现竹竿打开时，脚快速的进去，这样竹竿就不会夹到脚了，他们也发现了竹竿分合时脚的进出规律。孩子们在尝试、发现、再尝试、再发现的过程中学会了基础的步伐。随着音乐的节奏，孩子们用基础步伐来回跳竹竿。跳着跳着，孩子们对单调枯燥的基础步伐失去兴趣。这时，我参与到孩子们的游戏中，和他们一起创编新的跳法，调动孩子们的积极性，孩子们创编出好几种不同的跳法，他们边跳边笑，这些新的跳法都是孩子们自己想出来的，游戏中的他们具有主人翁感，这也激起孩子的参与游戏活动的兴趣。

将跳竹竿这个民间游戏带进孩子们的游戏中，孩子们由浅到深的进行游戏，积极尝试，在游戏中学会了有节奏的敲竹竿和跳竹竿的基础步伐，提高了幼儿的弹跳能力及反应的敏捷性，增强了孩子们的合作意识，同时锻炼了孩子们的身体。游戏中，我是参与者、引导者、合作者，适时参与，引导孩子探索不同的跳法，让孩子们充分发挥自己的想象能力和创造能力。游戏中，孩子们换着花样跳竹竿，感受自己创编带来的快乐情感。同时，孩子处于主体地位，有利于游戏的趣味性和娱乐性，让孩子们保持着身心愉悦的精神状态，有助于幼儿形成乐观开朗、积极向上的性格。

通过跳竹竿这个民间游戏，孩子们体验到民间传统游戏的生活性、趣味性、随机性及带来的无限乐趣，给予孩子积极的情感体验。