《职业初体验》教学设计

一、教学目标

1.    知识与能力：让学生初步了解不同职业的特点和社会职能。

2.    过程与方法：引导学生在小组合作讨论、交流等活动中，能用自己的话说出自己对某种职业感兴趣的方面，增强学生对不同职业的感受。

3.    情感、态度与价值观：从活动中感受父母工作的艰辛，体会不同行业的辛苦。

二、设计意图及思路

从身边的人和事引入课题，引领学生在“交流——讨论——汇报——探寻”的过程中，对不同职业有初步的了解和体验。

以“什么是职业”这一问题开始职业初体验，继而学生交流“自己喜欢或熟悉的职业”，在第三板块走近学生身边的人——不同职业的家长给学生讲述他们的职业，最后进入探寻环节——由课内引向广阔的课外体验。

三、教学重点与难点

    在交流讨论中感受不同职业的特点，体会不同行业的艰辛。

四、教学方法

    视频资料、合作交流

五、教学过程（表格形式呈现、可以更改）

六、教学反思

     对于“职业”学生的认知是非常浅显的，停留在职业名称的表面或是对生活中见到的父母等所熟悉人的简单认知，因此我把这节课的教学重点与难点定为——在交流讨论中感受不同职业的特点，体会不同行业的艰辛。

在课堂活动的几大板块中遵循以学生为主体，以学生感受体验为依据，以学生的“自我思考——交流讨论——汇报分享”为主线。让学生在课堂上自由大胆的发表自己感受，在交流中一点点增进对职业的感受。特别是通过家长的亲身讲述让学生对不同职业都做什么，有什么样的要求以及工作中的艰辛有感性认识。

从课堂活动中看再增加学生体验会更加有学生的直接感受，比如让学生分组体验，体验后分享感受等，通过直接感受会使学生的认知更加深入。