关于学习效率的结题报告

    身为高中生的我们，每天都要花很多的时间去学文化知识。然而我们是否能够充分利用这些时间，使学习效果达到最大化呢？不难看出，有些同学学习的效率并不提高。众所周知，学习效率的高低主要对学习成绩的影响，在中学阶段就养成好的学习习惯，拥有较高的学习效率，对人一生的发展都大有益处。为帮助同学们更加有效的利用时间，提高学习成绩，我们决定以“关于中学生的学习效率”为课题进行研究。

    我们希望研究结果对大家的学习生活有所帮助，我们更希望借此总结一套关于学习方法的理论，为同学们的学习生活指导提供。

    针对我组的研究对象，我们制定了一系列的研究方法。其中研究数据的取样方式为调查问卷的数据统计。当然，仅凭几张问卷是没有说服力的。我们也会在研究过程中，通过查找资料和走访等途径汲取前人的经验。做到研究成果尽情完美

摘要：因现在社会风气，大多数学生在整整三节晚自习内琢磨一张数学试卷，导致其他科目作业进度停滞不前，一直以为埋怨作业太多，时间太少，甚至，不放过早读的黄金时间，狂补作业，当问及他们的成绩情况时，他们纷纷摇头，可知成绩是不太理想，有些同学说，他们感觉自己明明很努力，很认真，但不知为何成绩上不去，而且越考越差，对于这个现象，我认为研究中学生的学习效率问题是迫在眉睫的

  我们研究的课题是通过调查学生学习效率的现状，了解学生在学习安排的时间的合理性。向学生和学校提出合理的建议，改善学生安排的时间的计划，有利于学生学习效率的提高，学习成绩的质量。

课题内容：本课题分为以下几个部分

摘要：“染于苍者苍．染于黄者黄”。学习者学什么内容则有可能成为什么方面的人才。另外，“手执淡色难描深红”．所选择的学习内容其价值如何，也会对学习者的成长和成才具有非常重要的影响。本文在观今鉴古的基础上．就“学习内容的选择对学习效率的影响”进行探讨．以为学习者在如何选择学习内容方面提供更多的借鉴，为学习者说明具有选择能力对提高学习效率的重要性．以提醒学习者注意。

课题内容：本课题分为以下几个部分

 

 我组的研究方法决定了我们的具体方案。现将我们的研究时间安排和研究人员安排列举如下：

    阶段       时间          任务

    第一阶段  11.17—11.21  建立课题探究活动，讨论可研究的问题，确立课题题目，找指导老师

    第二阶段  11.22—11.24  制定问卷题目探讨，研究与制定

    第三阶段  11.28—12.04  开始问卷调查工作并及时得到所得资料，进行处理、完善

    第四阶段  12.05—12.18  根据调查结果，完成调查报告

    制定问卷：陈甜甜，林小兵

    开展调查: 伍雪婷，黄海山

    整理资料：林业

    完成报告：黄海霞

    在本课题中，存在着很多变量。如样本的差异(年龄、性别等)、学习动机，学习方法及客观条件等。他们都同时存在并影响着一个人的学习效率。因此它们是本组的研究中心。下面先将我组的调查问卷及其部分统计结果列举如下：

统计结果如下：

表一不同成绩学生认为把学习当作享受的人数

    成绩优异的学生    14%

    成绩中上的学生    5%

    成绩中下的学生    4%

    表二不同成绩认为学习有自主权利的人数

    成绩优异的学生    13.5%

成绩中上的学生    5%

    成绩中下的学生    4%

    表三不同成绩学生课前有预习人数

    成绩优异的学生    10%

    成绩中上的学生    10%

    成绩中下的学生    6%

    表四不同成绩学生上课听课情况

成绩优异的学生    20%

    成绩中上的学生    12%

    成绩中下的学生    5%

    表五不同成绩学生晚自习认真人数

成绩优异的学生    25%

    成绩中上的学生    18%

    成绩中下的学生    3%

    表六对自己学习方法感觉良好的人数

成绩优异的学生    25%

    成绩中上的学生    13%

    成绩中下的学生    6%

    通过表一、表二可知成绩叫号的学生会从主观上把学习当作享受，由此激发了该生的主观能动性，学习成绩有待进步的同学反之。

    通过表三、表四、表五可知预习、上课认真情况、晚自习的学习认真等学习习惯亦对学习成绩的好坏有着影响，学习成绩好的学生往往存在上述的一些习惯，而学习成绩有待进步的同学则往往没有养成上述习惯。

    通过表六可以反映出每个学生是否有正确的学习方法，对自己的成绩提高有一方面的影响。

    由于我组的研究方法是采用调查问卷发放与资料查阅结合的方式。我们依据研究规划，分别完成了互联网资料搜索和请教指导老师的任务。现将其部分成果列举如下：

    （一）

   1.每天保证8小时的睡眠。

    晚上不要熬夜，定时就寝。中午坚持午睡，充足的睡眠、饱满的精神是学习效率的基本保障。

2.学习是要全神贯注

 玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息，补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心的投入，手脑并用。

    3.坚持体育锻炼。

    身体是“学习”的本钱。没有一个好身体，再大的能耐也无法发挥。因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。有的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习也感到力不从心。这样怎么能提高学习效率呢？

     

4.学习主动

 只有积极主动的学习，才能感受其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣，有了兴趣，效率就会在不知不觉中提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这是唯一的方法就是，向人请教，不懂得地方一定要弄懂，一点一滴积累，才能进步。

 5.保持愉快的心情，和同学融洽相处。

    每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然提高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取

    6.注意整理。

    学习过程中，把各科课本，作业和有关资料有规律的放在一起。待用时，一看便知在哪。要有良好的学习方法，对自己的学习有促进作用。

    评:学习效率的提高，很大程度上决定于学习之外的因素，这是人的体质、心境、状态等诸多因素与学习效率密切相关。

    （二）：通过我组人员的交流意见，我们又提供了一条非常有价值的方法，那就是自信。

    综合以上各方面所得信息，经过我组成员讨论，最终得出以下几条结论。

  首先，学习兴趣是学习的主要因素之一。学习兴趣是学生有选择地，积极愉快的学习的一种心理倾向，它是学习动机中最实现，最活跃的成分，是推进学生进行自主学习的原动力。学生只有对学习产生浓厚兴趣，才会专心听讲，积极思维，用于探索的强大内动力。而兴趣总是在一定情境中产生的。

    如何培养学习兴趣呢？我们给出4条建议

1. 从小方面达到自己的目标

2. 了解学习目的，建立学习兴趣

3. 对自己的学习要自信

4. 把原有的其他兴趣转到学习上

 其次，高效率的学习是和好的学习方法分不开的。因为学习的基本工具是学习方法。学习方法从一定程度上决定了学习的效果、效率等等。现将其中最具代表性和典型性的罗列如下：

 1.上课认真听讲，记录笔记。

 2.课前预习

3.认真完成作业

4.经常请教老师

5.设立错题集

另外，客观环境也能影响学习效率。我们每时每刻都生活在物质的世界里，伴随在我们四周的物质世界总是不经意间影响着我们的学习。注入睡眠时间是否充足，每日营养的摄入是否充足、学习环境等。要多吃有营养的食物

最后一点，我们的心情也是非常重要的，对于自身的优势、缺陷等要有深刻的认识。总之，世上无难事，只怕有心人。

由于时间的仓促和能力有限，以上的研究难免有一定的不足和局限。首先，在研究过程中，部分组员对于课题研究的重要性认识不足，不能较好的完成分配的任务。导致研究效率的降低和研究结果在一定方面上的局限性。另外，在探讨有关学习方法部分时，我们只能给出较为典型的方法。学习方法多种多样，每个人有着适合自己的方法。

本次研究活动已经走向尾声，关于学习效率这一课题仍有许多方面值得我们探究

最后，我要代表本组成员感谢帮助过我们的老师同学们。谢谢你们，这份报告，也是我们共同努力得出来的。