校本课程古诗词诵读纲要
(2014-12-04 08:41:00)
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分类: 校本课程 |
《古诗词诵读》校本课程开发课程纲要
学生朗诵古诗词的水平。
过访谈了解到,一般的学生学习一首古诗(律诗、绝句),一般情况下只要一节课就足够了。所以根据学
校实际情况,安排单周星期一第七节进行活动。活动开始,循序渐进,由浅入深,逐步激发学生诵读的兴
趣,培养学生诵读的习惯,提高学生诵读的信心。以后根据活动实施情况,及时调整充实内容。
动方式,以学生自主活动为主,教师讲授、指导少而精,尽量让学生多读、多背,给学生尽可能多的时间
加强诵读,引导想象,给学生更充分的思维空间。
己加入到有趣的课堂活动中,解决了学生因为背书的苦恼,让学生更加喜爱我国古代诗歌。让学生在课堂
中有乐、有得、有趣,而无负担压力感。
发、因材施教,灵活的对课程的内容形式进行调整,使全体学生都得到有序发展。
。
评价的目的是为了学生更好的发展,对学生每一堂课上的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度
、策略等方面的发展作出客观的评价,同时也让学生互相评价。
根据学生的年龄特征和学习能力的差异,采取不同层次的评价方式。如学生对某一次的背诵不合格,教师
可暂不记录等级,多给时间,允许再次测试。
是分“优秀、良好、合格”。