我们都知道，个体最重要的便是童年时期，这个阶段如果能得到好的发展，不仅能获得身体机能的完善，还能够为好的人格形成打下坚实的基础，这比长大成人后用尽百倍努力更为重要。

幸运的人被童年治愈一生，不幸的人只能用尽一生去治愈童年，与童年息息相关的人便是父母。幼时的孩子就如同一张白纸，纯洁无暇，有着超强的可塑性。

正如著名行为主义心理学家约翰·华生所说：不管儿童先祖的状况如何，只要健康便可以将他们任意培养为各种类型的人，其中包括领袖和小偷。

胚胎时期

随着人们思想文化水平的提高，很多家庭都重视起孩子的培养，甚至在孩子还只是胚胎时，就开启了教育生涯，当然，也有些人认为这是小题大做。

其实，从心理学的角度来说，这是有必要的。人体大脑最重要的组织——神经元，主要是由细胞体、树突、轴突三部分组成。

大脑具有复杂的功能及智慧的结构基础，是人能接受、整合和传递信息的基本单位，而这些人体不可或缺的东西在胚胎发育时期就开始形成了。

神经元不同于人体其他的细胞，大多数都是不可替代的，一旦神经元细胞体死亡，该神经元就永远失活。

除此之外，人的感觉器官和机体智力也会在胎体时期逐渐发育，所以，从胎体起就重视孩子的教育是有必要的。

外界的物理因素，如电离辐射、噪声以及一些化学因素（金属元素及其化合物）都需要在怀孕期间引起注意，这些东西对胎儿的发育成长百害而无一利。

婴儿期（0~3岁）

婴儿时期是儿童心理发育最迅速的时期，该时期心理发展的水平与质量对儿童期、青少年期乃至一生都具有重要的、长远的影响。

中国民间一直流传着一句古话：“三岁看老。”我们通常将0~3岁称作婴儿期，这个阶段的孩子发展迅速，尤其体现在他们的大脑上。

婴儿大脑两半球在解剖和功能上存在着差异，众所周知，人脑的左右半球有着不同的功能。婴儿刚出生时，大脑两半球的差异其实并不明显，随着大脑的发育，差异才会逐渐明显。

过去人们认为，婴儿脑的生长是恒定的过程，当其生长到某一特定水平后就不会再有变化。但随着科学研究的深入，发现婴儿大脑的发展在很大程度上受后天环境的影响和制约。

婴儿身体及神经系统受到的后天刺激，影响着其大脑相应区域的生长。也就是说，婴儿阶段的大脑可塑性与修复性是极强的。

所以，我们应该有思维早发展的思想观念，在婴儿时期就注重孩子大脑思维的发展，给予其相应的教育，不要错过孩子思维的启蒙阶段。

幼年期（3~7岁）

这时，孩子大多已经进入幼儿园，虽然在身体和心理上得到了一定的成长，但由于能力有限，依旧需要借助成人的帮助。

因为缺乏知识经验，他们对很多事物还不具备完善的判断力，只能依靠具体形象的事物才能认识世界。在这个阶段，游戏对于孩子的成长而言，是不可或缺的。

心理学家皮亚杰认为，儿童可以通过游戏认识全新复杂客体与事件，这也是巩固和扩大对新学事物和机能的最好方式。

例如，家长在小时候都会为孩子准备一些动画卡片，帮助他们扩充对世界的认识；或是让孩子玩一些动手能力的游戏，训练他们的思维以及感知能力。

通过社会性的游戏，如角色扮演、亲子活动，可以让孩子从模拟的社会情境中习得与人交往和应对事物的能力。

所以游戏并不是无用的，至少在幼儿阶段，好的游戏可以帮孩子习得很多基础和思维运作能力。

在社会发展的今天，我们已经明白了个体的整体发展能到达什么高度取决于先天和后天两方面，但超常与低智商儿童在现实生活中的概率也很低。

也就是说，真正拉开孩子差距的便是从胎儿至幼儿期的阶段，而这八年对每个人来说都是发展的“黄金八年”。