绿山墙的安妮》这本书，讲述了一个从一开始超级自卑，到最后成长为一个超级正能量学霸姐姐的故事。

书里的主人公小安妮，因为自己的红头发和雀斑而自卑，但她想象力丰富，热爱生活，非常真诚，认真学习认真工作，同时又超级倔，有点儿小叛逆，安妮不断惹祸，不断成长，在生活的摸爬滚打中渐渐成为一个有担当、懂感恩、独立自主的女孩。

这本书是加拿大作家露西·莫德·蒙哥马利的一部描写儿童生活的小说，讲述了一对上了年纪的，住在绿山墙农舍的独身兄妹马修和玛丽拉，为了给患有心脏病的马修找个帮手而决定去孤儿院收养一个小男孩，却阴差阳错收养了一个满头红发、说起话来总是喋喋不休的女孩安妮，从而发生的一系列的故事。

作者在书中传递出来的生活智慧感染了无数的人，以至于这本书一经出版就成为畅销书，一年中再版了6次，成为了世界上公认的文学经典。尤其是面对书中玛丽拉和马修兄妹对“闯祸精”安妮悄无声息却强有力的教育，值得所有的家长学习。

01孩子被嘲笑，家长的安慰和介入必不可少

教育专家Janna说：“孩子在成长过程中难免受到别人的嘲笑，不管是偶尔被取笑，还是长时间、经常性地受到周围人的嘲弄，虽然这些嘲笑大多是无恶意的，但是对孩子来说，却是一件非常苦恼的事。”

《绿山墙的安妮》里的安妮就经历了这样的痛苦。

在书中，安妮是一个天真热情，乐观豁达的可爱女孩。虽然身世凄凉，历尽苦难，却满脑子都是浪漫的想象。她有着一头红色的头发，瘦削的脸上布满了雀斑，为此，刚在绿山墙农舍安顿下来，就被住在隔壁的林德太太狠狠地嘲笑了一番。

面对嘲笑，她气得直接冲到林德太太面前，气鼓鼓地用脚使劲儿跺着地板，大喊着：“我恨你，我恨你，我恨你，你这个冷酷无情、粗鲁无礼的女人。”完全失去了该有的礼貌和尊重，让在场的玛丽拉十分尴尬，也让林德太太不知所措，十分生气，让原本愉快的下午茶尴尬收场。

在每个人的一生中，都不可避免别人的嘲笑，有些当作笑话，听听就好，也无伤大雅；但有些却可能成为标签，给我们带来一生的伤害。

拥有红头发的安妮，本来就对自己与众不同的发色感到不安，在孤儿院也时不时受到其他小朋友的排挤和嘲笑。当乐观的她在绿山墙这个新环境中准备开启自己崭新的生活时，林德太太的嘲笑无疑是一把尖锐的匕首，再次挑开了自己心里的伤疤，让她本能地梳理身上的“尖刺”，狠狠地回怼了林德太太。

孩子被嘲笑了，会本能地保护自己。美国著名心理医生兼儿童社交技能领域带头人凯西·科恩认为：“深受嘲笑困扰的孩子，即使是善意的嘲笑也会给他们造成很大的威胁。”

心理学家提醒父母，孩子在遭到嘲笑后，一般会有以下几种表现：

变得爱哭爱闹，爱发脾气，精神状态不佳；

经常抱怨身体不舒服，比如头疼、肚子疼、腿痛等；

经常弄丢东西，比如本子、橡皮擦等；

不喜欢和同学、小伙伴一起玩儿；

不愿意上学，成绩下降。

如果孩子出现以上情况，父母就得寻找一个合适的机会，在轻松愉快的气氛下，询问孩子相关的情况。耐心地倾听，等待他打开心扉，向我们吐露心声。

02帮助孩子区分嘲笑，善意还是恶意

很多父母知道孩子被嘲笑后，首先想到的就是安慰孩子，或者告诉孩子“你别理他！”但这句话，真的太空洞无力了。只会让孩子觉得，即使向你求助，你也给不了他任何的帮助。

在书中，林德太太走后，玛丽拉沉着脸走进安妮的房间，准备找安妮谈谈。但看到安妮趴在床上哭得那么伤心，一时之间又很心疼，毕竟自己小时候也受到过别人的嘲笑，被骂“黑黑的小东西”时那种伤心现在都还记得。

玛丽拉不自觉地放轻了自己的语气，安慰安妮的同时承认了林德太太做得不对，但也指出安妮的做法是错误的，并希望安妮能够去给林德太太道歉。

不过，安妮直接拒绝了玛丽拉提出的给林德太太道歉的事情，本以为会受到惩罚，没想到善良的玛丽拉却给安妮时间让她自己想清楚再做决定。这样的玛丽拉是安妮完全没有想到的，她以为会受到惩罚，毕竟林德太太可是玛丽拉的客人。

帮助孩子分析自己的行为，区分哪些是错误的，哪些是正确的，对被嘲笑的孩子来说十分重要，毕竟有些嘲笑只是善意的，孩子要学会区分判断。

一般来说，嘲笑可以被分为“取笑”、“恶作剧”、“背地里讲坏话”、“骂人”、“恶意中伤”等类型，可以通过一些简单的语言和行为进行区分。比如别人笑你傻，成绩不够好，就属于“取笑”；故意模仿被嘲笑者的语言动作等就是一种模仿，或许毫无恶意；骂别人“大笨蛋”、“四眼狗”等就是恶意的嘲笑了；再或者几个孩子在一起窃窃私语，说被嘲笑者的坏话；再或者故意说“他不洗澡”，“他就是爱打小报告”等就属于恶意的中伤……

帮助孩子分清被嘲笑的言行，就能够根据实际情况对孩子进行不同的引导和帮助。如果只是善意的嘲笑，可以告诉孩子没有必要反应过度，比如动不动就大哭大闹、动手打人等，只需要轻松看待，若无其事，一笑了之，这样反而让对方感到无趣，自然就不会来嘲笑自己了。

如果孩子受到的是恶意的嘲笑，家长就要引起足够的重视了，尽早帮助孩子建立起对自己客观而全面的认知。告诉孩子别人怎么看你不重要，重要的是你如何看你自己。

父母是孩子最重要的两面镜子，我们给予孩子的评价，是帮助孩子建立自我认知最重要的来源和基础。

03 应对嘲笑有技巧

主人公安妮不愿意玛丽拉难堪，也感受到玛丽拉的善良和宽容，心里那道坎过不去，但也有不安在心里。于是，当马修悄悄地到阁楼上和安妮聊了几句后，安妮马上意识到自己确实应该去给林德太太道歉。

孩子的世界就是这样简单，当他们感受到温暖，所有的委屈也就不会放在心上。

安妮去给林德太太诚恳地道了歉，也获得了林德太太的谅解，甚至林德太太也为自己的行为道了歉，真诚地夸赞安妮的红头发与众不同。

帮助孩子认识到自己受到的嘲讽是善意的，还是恶意的，就可以用相应的办法教孩子如何应对。但千万不要直接给孩子正确的做法，而是引导他自己想办法如何去解决。

具体来说，可以引导孩子这样去做：

第一、“冷处理”善意的嘲笑

当孩子面对的是善意的嘲笑，就可以引导孩子采用“冷处理”的办法，对这些善意的嘲笑一笑置之，让对方自讨没趣，闭上嘴。

第二、语言反击言语的挑衅

如果孩子在学校或者生活中遭遇到伙伴的言语挑衅，可以引导孩子适当地用语言去反击。比如直接问对方一个不相干的问题或者直接指出对方具体的错误等，在说的过程中不要反讽，也不要用攻击性的语言。

第三、用难看的表情震慑对方

面部表情传递着我们的喜怒哀乐，当孩子遭遇嘲笑，可以引导孩子使用生气、横眉恶像等难看的表情来震慑对方，让对方看到自己的情绪，也让对方知难而退，马上闭嘴。

第四、结交朋友，“抱团取暖”

如果这些都不管用，最有效的办法就是结交朋友，“报团取暖”，和小伙伴一起上下学或者玩耍，避开那些喜欢嘲笑别人的小霸王。

孩子被嘲笑并不可怕，父母的安慰和介入也不一定是最好的解决办法，只有让孩子学会相关的应对技巧，巧妙地应对，才能让孩子拥有健康良好的伙伴关系，让孩子身心健康地成长。