我是洪兰

洪兰教授：一九六九年台湾大学毕业后，即赴美留学，取得加州大学实验心理学博士学位。曾在耶鲁大学哈斯金实验室及加州大学尔湾医学院神经科接受博士后训练，之后进入圣地亚哥沙克生物研究所任研究员，并于加州大学河滨校区担任研究教授。

台湾著名教育家，加州大学实验心理学博士，脑科学家。台湾第一位认知神经科学研究所所长，台湾教育部终身学习推展委员会委员。洪兰撰写教育类杂志专栏二十年，其教育理念与方法红遍宝岛二十年，每年进行数十场公益讲座，足迹踏遍宝岛各地，出版著作一直为台湾最畅销家教书。

一九九二年回台任教于中正大学心理所;目前为中央大学认知神经科学研究所所长、阳明大学神经科学研究所教授暨认知神经心理学实验室主持人。

洪教授研究、讲学之余，致力科普书籍的译作，曾翻译二十余本生物科技及心理学方面的好书。

近年来有感于教育是国家的根本，而阅读是教育的根本，更致力于阅读习惯的推广，足迹遍及台湾千所的中小学作推广阅读的演讲。

洪兰教授涉及多方个领域，从心理、生理多方面对幼儿的教育进行剖析，让我们这些初做父母无从下手教育儿童的人得到了很大的受益，从她的《脑科学》引导到儿童的教育，使自己的小宝贝得到最大的健康的成长！

教育是要讲究技巧和方法的，虽经常与自己的小宝贝儿交流、鲜有打骂，但终究觉着方法还是欠妥，当第一次听到洪兰教授的讲座后，顿觉醍醐灌顶，于是便全网搜罗洪兰教授的资料来学。

语音和视频资料大多不易复习和记忆，所以就把视频一个字一个字扣下来，方便反复学习记忆。

洪兰教授的方法我也拿来在我的宝贝儿的身上做过验证，确实简单有效，但个体是多样性的，所以会有不同的问题出现在各自的小宝贝儿身上，而洪兰教授的资料里没有讲到的，咱做父母的只有把经验吃透，再反复尝试，才能更好的解决自己孩子的问题，这也是做此号的初衷——督促自己也帮助更多父母带好自己的小宝贝！

正文：

    孩子两岁后，父母会考虑送孩子去上一些早教课程。因为父母需要工作，可能没有足够的时间陪孩子，或者因为父母希望孩子从小就有更好的学习能力和玩伴，早教机构已经成为一个很好的选择。然而，这种想法并不合适，早教机构也不适合成为儿童的社交圈。

    目前，社会上有许多不同的早教机构，例如，有的用于亲子旅游，有的用于智力和情商的发展，有的用于培养孩子的兴趣爱好，当然，也用于亲子关系的培养。这些不同的早教设施需要不同的价格和高昂的学费。仅仅一个学年就要花费数千甚至数万美元。孩子们必须提前几个月报名参加早教课程。然而，当他们进入学前教育班，他们没有一定的培训能力。幼儿教育机构可能只需要时间来帮助他们的孩子，却不能满足父母对孩子扩大社交圈的需要。因此，家长在选择幼儿教育课程时需要谨慎。

    1.早教的弊端

    事实上，幼儿教育存在一些弊端。虽然家长认为幼儿园班级里还有很多其他孩子，但是他们的家庭环境基本相似，但是他们可以为独生子女找到同龄人，所以他们也可以在未来继续交流，发展社交圈。然而，事实是，孩子们在一起时可能会有攀比和虚荣的倾向，这将使他们养成被宠坏和自私的性格，这不利于他们父母的孩子。因此，我们应该谨慎选择幼儿教育。孩子的交际能力需要父母培养，而不仅仅是学校。

    2.父母可以引导孩子进行交流。

    父母的教育是帮助孩子更好的成长的一种方式，所以作为父母，他们需要照顾好自己的孩子，关心他们的心理发展，关心他们的健康，引导他们的孩子交朋友，学会建立社交圈。父母可以经常带他们的孩子去拜访朋友，或者带他们去郊游，野餐和夏令营，这样孩子们可以自愿交朋友，这样孩子们可以和别人分享，和朋友相处得很好，这比早期教育更有用。

    3.教导孩子要有礼貌

    做一个好孩子，有良好的素质和礼貌是每个人都必须做的事情，当他们年轻的时候，所以父母需要培养他们的孩子的礼貌和文明的态度。例如，父母应该经常教他们的孩子说谢谢，对不起，你好等礼貌的表达，这将使你的孩子更受欢迎，受教育和受欢迎。