23课假如记忆可以移植

这是一首包含童真的儿童诗，有较强的科学性和趣味性。诗人从儿童的视角，一开始就把读者从现实世界引入奇妙的想象中，接着和孩子们一同展开想象的翅膀：分别移植了爷爷、博士叔叔、诗人爸爸和教授妈妈的记忆，把儿童独有的内心世界和情绪活动宣泄出来；继而把家鹅的记忆移植给天鹅，把蜜蜂的记忆移植给蝴蝶，是普通的动物变得不再普通。第四、五小节从想象的世界回到现实，列举了人类取得的科研成果——嫁接技术，告诉读者，移植不是空想，而记忆移植能不能实现，要靠人类自己。

主题解说：这首儿童诗通过对记忆移植的大胆想象，写出了儿童的心事与天真，心中的渴望以及他们的理想，提示了科技的进步、人类愿望的实现，要靠我们不懈地探索和努力。

感悟心语：假如记忆可以移植，那么世界将会变得多么奇妙！我们不仅会感受到生活的乐趣，还可以享受“移植”带给我们的幸福生活。这一切现在也许只是梦想，但我们相信，总有一天，凭借科技的进步，再加上我们的探索和努力，就一定能实现这美好的愿望。

写作方法：想象的构思。所谓想象，就是以生活中具体事物为原型，在记忆中原有形象的基础上，利用事物之间相互联系的特征，把各种信息经过头脑的组合、加工、改造，从而创造出新形象的过程。本文在表达移植记忆的美好愿望时，就充分展开了想象：不但移植了爷爷、博士叔叔、诗人爸爸和教授妈妈的记忆，而且还把家鹅的记忆移植给了天鹅，把蜜蜂的记忆移植给了蝴蝶，展现了想象中的儿童生活和大千世界的丰富与神奇，把我们带进了一个富有童趣，充满诗意的多彩境界。

课后问题：1、查查字典，看看“移植”是什么意思。读读课文，谈谈你对“记忆移植”的看法。

（1）“移植”在字典中的解释有：a把播种在苗床或秧田里的幼苗拔起或连土掘起咱有地里。B将机体的一部分组织或器官补在同一机体或另一机体的缺陷部分上，使它逐渐长好。

（2）记忆移植可以帮助我们在很短的时间内获得更多的知识，掌握更多的本领，通过彼此分享，达到共同提高的目的。有了记忆移植，普通的动物也将变得不再普通，这个世界会更加丰富多彩。虽然现在不能实现，但只要我们坚持不懈地去探索，终有一天会让它成为现实。

2、“记忆可以移植”，这是多么大胆的想象啊！你也可以大胆想象一件事，讲给同学们听。

答案供参考：

假如我有一对翅膀，　　　　　假如我有一对翅膀，

我要飞上天空，　　　　　　　我要飞上天空，

跟星星弟弟说话，　　　　　　到星球上去旅游，

陪月亮姐姐跳舞，　　　　　　跟外星人交朋友，

摸一摸太阳公公的长胡子　　　邀请他们到地球来做客。

易写错的字：涩

多音字：假、模、教

23课习题

一、 小小魔法师。（给下列字分别加三个偏旁组成新字）

（ ） （ ） （ ）

胡 （ ） 己 （ ） 鸟 （ ）

（ ） （ ） （ ）

二、 我会写同音字。

yí jì jià

( ) 植 （ ）巧 （ ）接

阿（ ） 奇（ ） 衣（ ）

三、 课外阅读。

我拒绝移植记忆□是因为我渴望成功□却不屑于不劳而获□我拒绝移植记忆□是因为记忆是我的一笔财富□快乐将与朋友共享□痛苦却不能要求别人承担□

我拒绝移植记忆，是因为记忆远远不等于记忆的能力，正如拥有了书籍，不等于拥有了知识一样，知识与创造是我们这个时代的伟大的象征，一旦我们接受记忆移植，即便是每个人知识量最大的时候，也是人类知识总量停止增加的时刻，更是人类创造力开始衰竭的时刻。

我拒绝移植记忆，是因为如果记忆移植成为可能，而移植的记忆内容选择能力尚未跟上，那么增加没有层次的记忆是毫无意义的，我们必须甩掉一些沉重痛苦的记忆，轻松前行。

我拒绝移植记忆，是因为我相信我的能力，是因为我相信民族的创造力。

1、 给第1自然段加上标点。

2、 “我拒绝移植记忆，是因为记忆远远不等于记忆的能力……”用加点的词造句。

……是因为……

3、 在文中用横线画出“我”拒绝移植记忆的原因。

答案：

一、湖 杞 鸡

蝴 纪 鸭

糊 记 鸣

二、移 技 嫁

姨 迹 架

三、1、 ， ， ； ， ， ， 。 2、今天我上学迟到，是因为路上堵车了。

3、我渴望成功，却不屑于不劳而获；记忆是我的一笔财富 记忆远远不等于记忆的能力

如果记忆移植成为可能，而移植的记忆内容选择能力尚未跟上，那么增加没有层次的记忆是毫无意义的 我相信我的能力 我相信民族的创造力

24、蝴蝶的家

主题解说：本文以问题与思考为主线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿全篇，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。

感悟心语：为蝴蝶寻找温暖的家，但是找了那么多地方却始终不见这个“隐蔽的家”。其实，找不到又有何妨，我们早已沉醉在找的过程中，更感叹作者这种勤于思考、善于观察的科学素养。我们要向他学习，勇于怀疑，积极思考，反复实践，养成良好的科学品质。

写文章时，为了强调自己的某种结论或看法，于是先提出一个问题，引起读者的注意与思考，然后紧跟着把自己的看法、见解或结论说出来，这种手法就叫做设问。本文的第3、4自然段在述说“蝴蝶的家到底在哪里”这一充满生命关爱的问题与思索时，就用一遍遍的设问引出自己的猜想、找寻、否定，勾勒出了一幅幅洋溢着浓郁关爱之情的画面。如“人家的屋宇里从没有见过蝴蝶来避雨；麦田里呢，也不能避雨；松林里呢，到处是水珠滚坠；园里的花是它们的家吗？花儿自己已经被雨点打的抖个不停了，怎能容他们藏身呢？就连老树干的底面，也是顺水下来，湿漉漉的。”简洁明快的语言，将急切担忧之情融于如诗的田园风光之中，是文章平添了几分美感。

本文1、2自然段在结构上有什么不同？

第1、2 自然段用近乎相同的段落结构，反复咏叹，直抒胸臆，将作者对蝴蝶的担忧与关爱毫无保留地呈现在读者面前。首句均以思索中的疑问起居，开门见山，点名主者。紧接着又都以一个生动传神的长句描写，将作者的关切、怜爱之情渲染得淋淋尽致。

关于善于思考的名言。

思考是人类最大的乐趣——布莱希特

真知灼见，首先来自多思善疑——洛克威尔

把时间用在思考上是最能节省时间的事情——卡曾斯

伟大不只在事业上惊天动地，他时常不声不响地深思熟虑——克雷洛夫

你感受到作者为蝴蝶担心的急切心情了吗？你是从课文中的哪些地方体会到的？说说你的理解，想想课文应该怎样读才好。

（1）从第1自然段中对恶劣的自然环境的刻画，第2自然段中对蝴蝶的弱小形象的刻画，以及二者形成的强烈对比可以体会到作者为蝴蝶担心的急切心情；还可以从第3、4自然段作者的一遍遍设问、猜想、找寻、否定中洋溢的浓郁的关爱之情体会到作者的忧虑与着急。

（2）第1自然段的语气低沉且急促，抓住风雨之中的景物变化特点，读出环境的恶劣。第2自然段由着急而生怜爱，随着刻画的深入，语速渐快，语气由轻柔而至强烈。第3、4自然段层层设问，朗读时语调呈现显的上扬之势，以充满疑问的口吻表现找寻的急切。同时，注意长短句的节奏变化。

雨中的蝴蝶真让人牵挂，蝴蝶的家到底在哪里呢？作者有哪些猜想？你还有什么新的想法？（要熟记）

（1）作者猜想蝴蝶的家可能在人家的屋宇里、麦田、松林、园里的花朵下、老树干的底面、桥下、树叶下。

（2）乌云密布，天色晦暗时，蝴蝶便会在栖息地寻找躲雨的地方；如高杆草或叶状植物之类可以遮风避雨的场所。它没有固定的巢穴、在树叶下边，草丛中，石缝里，总之一切能避雨的地方都可以。另外，如果蝴蝶真的被雨水淋到你也不必担心，因为蝴蝶的翅膀是由几百片细小的鳞片组成的，和鱼身上的鳞片相似，下雨时还能遮挡雨水，使它们不会真的被淋湿。

易写错的字：撼（左右结构）、嚷

以读错的字：玷（diàn，要与沾zhān区分）

多音字：雀、载、禁

24课练习

一、、修辞在线。

1．天晴了，蝴蝶出来啦，它们欢乐地跳舞。（ ）

2．他那满头白发，多像一朵硕大的蒲公英。（ ）

3．花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？（ ）

二、根据词意写词语。

1、形容女子身材苗条，动作轻快。（ ）

2、好多人大声叫或大声说。（ ）

3、弄脏，使有污点。多用于比喻。（ ）

三、整体感知

本文是一篇言辞优美的________文，作者构思________________，以为雨天蝴蝶躲在哪里而着急的情感贯串全文，真切地表达了作者对__________________的关爱之情。

四、 课内阅读。

它们的家会不会是在桥下面呢？这也未可知，但是有一点儿可以确定：这里从没见过有蝴蝶落到石头上呀！那它们会不会是藏在树叶下面？这倒有些说得过去，但我也从没见过蝴蝶在树叶下面避雨呀，而且树叶也经常被风吹得翻转不定，被告雨冲刷得透湿，它也不像是蝴蝶的家呀！我真为蝴蝶着急了。

1、 写出下列词语的反义词。

着急（ ） 经常（ ）

2、 文中画线部分是_________句，请你再找出一个这样的句子来，写在下面的横线上。

___________________________________________

3、 你认为蝴蝶会藏在哪里避雨呢？

4、 假如蝴蝶没有及时躲过风雨，会怎么样？

五、 课外阅读。

珍珠鸟

朋友家养的珍珠鸟生了雏儿，送我一只：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

我把它放进一个简易的竹条编的笼子里，它小，轻易地就能从疏格的笼子里钻出来。朋友说，珍珠鸟很怕人。所以我故意不理会它。起先，这小家伙只在笼子周围活动，随后就在屋里飞来飞去， 一会儿落在柜顶，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动。跟着逃到画框上去。

渐渐地它的胆子大了，和我也熟悉了，就落在我的书桌上，先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓声。

我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情义。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖：我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。

有一天，我伏案写作，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑（jiǎn）盖信眸（móu）子，小红脚刚好给胸膛上长长的绒毛盖住。我轻轻一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？

信赖，往往能创造出美好的境界。

1、 用“\”划掉括号中错误的读音。

享受（xiǎng xiáng） 趴在（bā pā）

2、 查字典填空。

“豪”字部首是（ ），再查（ ）画；音序查（ ），读音是（ ）。这个字出现在文中的（ ）一词中，“豪”有以下三种解释：1具有杰出才能的人；2气魄大，直爽痛快，没有拘束的；3强横的，有特殊势力的，应选择第（ ）种解释。

3、 读文段填空。

（1）“红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。“这是描写珍珠鸟_____________的句子。

（2）“渐渐地它的胆子大了， 和我也熟悉了，变落在我的书桌上。”这是一个___________句，前半部分起到____________的作用，后半部分起到____________的作用。

4、找出本文的中心句，并写下来。

答案：

一、1、拟人 2、比喻 3、反问 二、1、轻盈 2、喧嚷 3、玷污

三、散 独特 幼小生灵 四、1、镇定 偶尔2、问 那它们会不会是藏在树叶下面？

3、略 4、如果蝴蝶没有射过风雨，翅膀就会被打湿，飞不起来，掉到地上，可能会死掉。

五、1、xiáng bā 2、亠 12 H háo 文豪 1

3、（1）外形（2）过渡 承上 启下 4、信赖，往往能创造出美好的境界。