阅读《教师要学陶行知》一书，我感动于陶行知先生无私的奉献精神和崇高的育人目标的同时也经历了一次教育教学思想的更新和洗礼。下面我来谈谈我的收获。

“先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。教的法子必须根据学的法子。做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的”。这是陶先生在生活教育理论中提出来的，这对我触动很大。

这句话首先提到先生的责任不在教，而在教学，在教学生学，教的法子必须根据学的法子，这就点明了我们教师应该转变思想，树立“以学生为中心”的观念，在教学中尊重学生的主体地位，发挥学生的主体地位，教会学生学习的方法，而不是简单的传授学生书面的知识。古语有云“授人以鱼不如授人以渔”每个老师都希望把自己所知道的知识都教给学生，可是我们不能陪伴学生一生，不能帮他们解决所有的问题，因此，方法的教育就显得尤为重要。就科学教育来说更是如此，科学是一门实证的学科，什么叫实证呢？其实就是要求有事实证明，要求学生动手去实践，可是我们不可能把所有的问题都拿到实验室来验证，所以实验方法和意识的教育就突出出来了，学生懂得方法就可以自己去探究他们感兴趣的问题。

其次是做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。这其实就是强调终身学习。我们常说要给学生一杯水，自己就要有一桶水，可是一个班学生就有五六十个，他们的口味可是各不一样的，我想自己这桶水要勉为其难的满足他们的口味实在困难。因此，时时学习、处处学习就显得很重要，在信息化时代，学生信息的来源更加多样化，他们的自我学习能力越加强大，教师在某些方面可能反而不如学生，面对这样的现实，我觉得没有什么好的方法，唯有不断给自己“充电”才能尽量避免课堂中的尴尬，科学是一门很杂的学科，涉及物理、生物、化学、地理等学科，一个老师很难做到门门专精，因此，尴尬难免会出现，我在坦诚自己不足的同时，需要更谦虚的学习，才能取得学生的理解和学生共同进步。

陶行知先生的教育思想，在中国现代教育史上写下了光辉的篇章，成为中华民族的宝贵精神财富。让我们以陶行知教育思想为指导，学习陶先生的伟大精神，总结并借鉴他的教育理论，为深入开展课程改革、有效推进素质教育而努力！