《体育游戏》复习纲要（体育教师考编）

                          编者：胡俊

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第一章 绪论

一、游戏的概念：是人类的一种在一定规则约束下进行的娱乐活动。☆

二、游戏的分类：根据游戏参加者目的分类：娱乐性游戏、教育性游戏、竞赛性游戏。

（一）、娱乐性游戏：根据游戏参加者以娱乐为目的的一类游戏。常见的娱乐性游戏有：电视游戏、舞台游戏、家庭游戏等。

（二）、教育性游戏：是成年人对未成年人进行教育、培养他们各种能力的一种教育手段。 

（三）、竞赛性游戏：又称为竞技运动，是活动性游戏发展的高级阶段。

三、体育游戏（广义）：在一定规则约束下，通过身体运动的方式进行的一种娱乐活动。 

（狭义）：是以体育动作为基本内容，以游戏为形式，以增强体质为主要目的特殊的体育活动。☆

四、体育游戏分类：

（一）体育游戏分类：

按游戏进行的形式分类：接力游戏、追逐游戏、角斗游戏、攻防争夺游戏、集体竞快游戏、专项游戏等。☆

按身体素质分类：奔跑游戏、力量游戏、灵敏游戏、耐力游戏等。

按基本活动技能分类：走、跑、跳、投、攀爬游戏等。

按运动项目分类：田径、球类、体操、游泳游戏等。

按参加者年龄分类：幼儿、儿童少年、青年、中老年游戏等。

按现代体育课的结构模式为基础分类：集中注意力练习、活动性游戏、放松性游戏、室内体育游戏以及野外游戏5大类。

   活动性游戏：以身体运动为主要内容，以锻炼学生身体为主要目的的游戏。其不包括在体育课中常用的负荷量不大、主要目的是为了集中学生注意为或为了使学生达到放松的游戏。

（二）体育游戏与竞技游戏的区别：

1、游戏的目的不同；

2、游戏的条件及规则的稳定性不同；

3、竞技游戏具有较为复杂的技术和战术，而体育游戏技战术相对简单。

4、竞赛性游戏具有较为复杂的技术与战术；竞赛性游戏的规则与成绩得到了社会的承认。

5、体育游戏一般不具有功利性，参加者都是业余的。竞技体育具有功利性。

五、我国古代的游戏：投壶、捶丸、蹴鞠、木射、角抵、射虎。☆

六、体育游戏的特点：☆☆☆

1、具有锻炼身体的价值；2、具有趣味性的特点；

3、具有一定的规则；    4、具有综合性的特点 ；

5、直接目的不是为了创造物质财富；6、可采用假设与虚构的方法。（人物假设、器物假设、动作假设、符号虚构、语言虚构等）

七、体育游戏的作用：健身作用；娱乐作用；教育作用；社交作用。☆

 

第二章 儿少期体育游戏教学的特点

在组织儿童做体育游戏时的注意事项: ☆

1、不宜采用过多的练习及时间较长的静力性练习；

2、不宜经常采用需要憋气、肌肉过分紧张以及运动负荷过大的练习；

3、不宜采用较长时间的耐力练习；

4、游戏的规则要少而简单。

第三章 体育游戏的创编

一、体育游戏创编原则：☆☆☆

锻炼性原则、趣味性原则、针对性原则、启发性原则、安全性原则和教育性原则。

增加游戏的趣味性：☆☆

 1、增加游戏的竞争因素；      2、采用新颖的动作；

3、适当采用一些惊险的动作；  4、适当提高动作的难度。 

二、创编体育游戏方法☆☆

（一）、明确目的任务

（二）、选择游戏素材

（三）、确定游戏方法

1、游戏的准备

2、游戏进行的形式：

接力、追逐、角力、争夺、攻防、传递抛接、集体竞赛、摸索、掷准等

3、游戏的队形：一般有纵队、横队、圆形、疏散式队形即指定的其他队形。

4、游戏的路线有：穿梭式、来回式、围绕式。

5、游戏的接替方法有：交物法、接触法、过线法

（四）、制定游戏规则

在制定游戏规则时要注意：

1、明确合理与犯规、成功与失败的界限；

2、明确对犯规者或犯规队的处理办法；

3、要有利于维护游戏的安全；

4、要有一定的灵活性。 

（五）、确定游戏名称

直接命名和拟喻命名。

1、直接命名：

1）、以游戏的内容命名，如“障碍赛跑”       2）、以游戏的形式命名，如“迎面接力”

3）、以游戏的内容加形式命名,如“跳绳跑接力”

4）、以游戏的规则命名,如“成双不拍”

2、拟喻命名“推小车”、“黄河长江”。

（六）、体育游戏的书写格式

名称、目的、场地与器材、方法、规则及教学建议。简单可为：名称、方法、规则。）☆☆☆

第四章 体育游戏的教学

一、体育游戏教学原则: ☆☆☆

教师主导性原则：教育性原则；锻炼性原则；娱乐性原则。

教师主导性原则：是指教师在课中的驾驭及指导的作用。主要体现在以下方面：☆

1、游戏中有效的组织和管理。

2、指导学生正确地进行游戏，纠正游戏中的错误。

3、制造、激励游戏欢快紧张气氛。常用鼓动、奖罚、假设虚构、教师参与来达到这个目的。

4、掌握游戏结束的时机。

 

二、体育游戏教学的特点：☆☆

1、学生具有主动积极性；       2、教学任务的多样性；

3、体力活动与智力活动相结合； 4、讲解与组织工作较难。 

三、体育教学可采用的形式

1集中注意力游戏；  2准备活动游戏；

3体育技术游戏；  4体育战术游戏；

  5力量素质游戏；  6放松游戏 

四、体育游戏的教学方法

（一）、游戏的准备工作主要包括：场地、教具与助手三个方面。

游戏的结束工作包括：游戏小结与收拾器材两方面，

（二）、体育游戏的讲解与示范

体育游戏的讲解是教学中的一个难点,在讲解时应注意：

1、站位正确；

2、讲解前先集中学生的注意力；

3、要一次讲清楚；

4、注意讲解的顺序。名称、队形分布、方法（过程）、规则与要求。重点是方法规则。

（三）、游戏的裁判与赏罚

裁判严格、认真、公正，赏罚形式多样。

（四）、游戏的结束工作

五、体育游戏教学的组织与管理

（一）、分队方法有：固定分队、按自然组分队、报数分队

分队的注意事项：人数相等、实力相当、男女分开、人数恰当☆☆

（三）、选择领头人

教师指定；学生推选；学生自荐；学生轮流担任。

（三）、体育游戏教学中注意的问题：☆☆☆

1、及时按规则处理犯规现象；       2、及时制止课中的争吵现象；

3、立即处理游戏中出现的不安全现象 4、防止游戏的学生进入其他班上课场地

5、适时地结束游戏。

第五至第九章

一、活动性游戏：

（一）、接力游戏：主要类型：

1、一般的走、跑、跳接力；   2、特殊姿势的走、跑、跳接力；

3、带附加动作的接力；       4、持轻物接力；

5、负重或搬运接力；         6、障碍接力

7、两人或多人联合接力；     8、混合接力；

9、复合接力；               10、力量素质接力；

11、田赛接力。

（二）、追逐游戏：主要类型：

一对一追逐的；一人追逐多人的；分队追逐的；数人连环追逐的；边追逐边用物体击打的

（三）、角斗游戏：主要类型：

一对一；多人对多人；队与队拔河。

（四）、攻防争夺游戏：

（五）、集体竞快游戏

（六）、专项游戏 

二、集中注意力练习：在体育课的开始部分，教师采用一些简单短小的身体练习、智力练习或者游戏，使学生的注意指向集中到课堂上来，这些练习与有游戏称为集中注意力练习。

三、放松游戏： 

摸索游戏；掷准游戏。

 

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