I. Teaching Aims

1. 基础目标：（1）Get information and learn reading skills.(获取信息，提高阅读能力)

（2）Use the superlatives to describe the things in life.(使用最高级描述生活中的事物)

（3）read the passage in 2b frequently and retell the first paragraph(熟读课文，复述课文第一段)

2.提升目标：Retell the passage according to the questions and improve the reading ability through exercise.(根据问题复述文章，并在练习中提高阅读能力)

3.情感目标：学生能够学会辩证地看待达人秀节目及其演员；提高自信心，相信只要通过自身的努力，人人皆可成功，从而养成坚持不懈的良好品质。

II. Teaching importance &difficulties

Teaching importance:  1使用最高级描述事物。

2 根据阅读技巧获取信息，正确回答相关问题。

Teaching difficulties：retelling the passage

III Teaching Methods

Reading (skimming scanning and retelling)、group-work

IV teaching preparations

movie , PPT, tape recorder, exercise paper

V Teaching procedures

Step1: Greeting the students.

Teacher: good afternoon,boys and girls.

Students:Good afternoon, Miss Liu.

Teacher: Sit down,please.

Step2: Lead-in

watch a short video and  ask students how it is.

教学设计说明：视频导入，一是吸引学生的兴趣，二是导入本课话题达人秀。

Step3 ：Pre-reading

(1) Free talk

Have you ever watched any talent shows? What is it? Do you want to join a talent show?

教学设计说明：了解学生对达人秀的了解和感想，为阅读活动做铺垫。

Step4:Fast reading----Section B 2b.

(1) Read the passage and match the right key words with each paragraph.

(2) Teacher points out the first reading tip:scanning

教学设计说明：通过寻找具体信息回答问题，在此过程中，贯穿scan的阅读技巧。B层次学生阅读能力欠佳的尝试找出第一段的关键词。

Step5:Careful reading

（1）Read para.1 and find out the three shows in the passage.

教学设计说明：通过仔细阅读文章第一段，进一步理解文章，找出文中提到的三个选秀节目，并在此过程中讲解任务型阅读答题技巧。

（2）correct the language point in the preview paper.

教学设计说明：订正预习单中的易错点，一是be good at 的使用，二是形容词或者副词的比较级最高级，进一步强化语法点。

（3）What can we learn from the talent shows?

教学设计说明：渗透德育目标，引导学生努力追梦不放弃的决心。

（4）Read para.2 and answer the questions.

1) What do talent shows try to look for?

2) Who decides the winner?

3) What does the winner get?

教学设计说明：通过仔细阅读文章第二段，回答问题，进一步理解文章，并在此过程中渗透强化任务型阅读的答题技巧。

（5）language points：

1）have something/nothing in common (with) 

2）play a role in...在某方方面起作用

教学设计说明：教师讲解重点词组和重点句子，帮助学生更好地理解和消化知识，并在知识点后面搭配练习题进行进一步知识的巩固。

（6）read para.3 and find out different opinions.

教学设计说明：通过仔细阅读文章第二段，回答问题，让学生升华对选秀节目的理解，并且再次巩固阅读的技巧在阅读中的使用。

Step6:Read

教学设计说明：跟录音朗读课文，模仿语音语调，为听说题的第一部分朗读短文做好基础。

Step7: After-reading

1) Retell the passage according to the questions.

1.What is getting more and more popular?

2.What do talent shows try to look for?

3.Who decides the winner?

4.What does the winner get?

5.Why do some people like or not like these shows?

If you can’t retell,read para.2 loudly.

Ss can retell in groups.

2) Teacher asks some students to show their retellings.

教学设计说明：学生根据所给问题提示，在理解文章大意改的基础上进行文章的复述，巩固。小组讨论怎样把问题变成陈述句并复述。A层次学生进行复述，B层次学生达不到复述能力的进行朗读。

Step8:Group work:Talent shows around us

学生四个人一组，分工合作，写出生活中常见的达人秀以及参赛条件，并在班内选出一名适合参赛的学生，如果参赛学生失败了，你会怎么安慰他/她？

教学设计说明：将课堂上所学知识应用于生活，锻炼学生对知识的应用能力同时引导学生对于选秀活动有一个正确的价值观，引导感情升华。该活动采用半命题的方式降低了任务的难度。B层次学生可以直接利用文本信息将句子补充完整。

Step9:Summary

Summarize what we learned in this class:

1 The talent shows

2 阅读技巧：scanning retelling

3 Enjoy reading

VI Homework

1 口语100跟读课文并选择一段背诵默写

2 口语100跟读课文并背诵重点词组

能力提升（选做）：Watch a talent show on TV and compare it with the talent shows we learned today.