《窗外的景色》教学反思

    《窗外的景色》是一节造型表现领域的课，我在设计这一教学时，考虑到学生本学期学习了色彩、线条的基础上进行的，所以，学生已经有了一定的造型能力和表现能力，在本课中想引导学生通过想象，或者对现实的写生，运用剪贴或者绘画的手段，来表现窗户的造型以及窗外的景色，从而巩固学生对色彩和造型的认识。通过这次赛课，发现在这个过程中出现了许多问题，现反思如下：

一、教学的实效性

在上这课前，我进行了试讲，想让学生观察窗的造型、结构、风格特点等，并引导学生概括窗的基本形，并试着用剪的方法剪出各种造型的窗，我收集了中外具有地域特点的一些窗的资料，让学生感受窗的造型风格特点，了解窗的文化，然后让学生在窗的里外添加风景，结果发现学生只关注剪窗，而忽略表现窗外的景色，于是，在后来赛课的那节课里，我重点引导学生观察窗，了解窗的文化，表现窗外的风景，但是，上了这一内容后，我发现教学的实效性不强，对教学分析出现了偏差，尽管做了许多方法上的思考，但都失去了它的意义，我再一次认真读课标，重新分析教材，将重点放在景色上，才是我这课的重点，引导学生将画面画饱满，注意近、中、远景的表现，才是最重要的。而我的教学手段要紧紧围绕这一重点来进行，窗只是象画框那样，作为映衬。

二、美术表现方式

用什么表现手法处理的？也是我需要重点考虑的。剪贴和绘画都是很重要的美术表现方式，结合学生情况，我引导学生用彩色卡纸进行制作，再结合绘画，设想中这样表现能出现很好的效果，但上完这课后，发现这样表现还是很平淡，有没有很独特的方式？作业的呈现上，能否出新？平时都在激发学生能有创新性的表现，而我自己在引导方面，思考得还不够，我在想从材料上来说，除了彩色卡纸，还可以寻找其他的材料，如废弃的画报、纸盒等，甚至风景挂历，橡皮泥等，在创作上也不在是一定先表现窗，从景色入手，窗作为陪衬，结合创作的内容，进行选材，再看画面的艺术效果如何？

三、激发想象力

 想象力的培养是教学中很重要的。我通过放一些景色图片，拓展学生思维。并且激发学生的兴趣保持。我用“透过你家的窗户，能看到什么景色？“引导学生回忆生活中的美好景色。”“透过窗户，你想看见怎样的景色？”引导学生想象，启发学生的想象力。学生能海阔天空的说出很多，但如何表现好呢？我的示范更应落在构图上，用比较的方式，让学生明白构图饱满，作品就成功了。因此，在以后的教学中，记住曾经的失误，探询新的出路。