色彩的冷与暖 教案

共2课时

第1课时

教学目标：1、通过学习和运用色彩冷暖知识，给学生一把打开色彩知识大门的钥匙，使学生进一步感受色彩冷暖对比中的美感。

          2、能够在色轮或色谱上区分冷色与暖色

          3、用拼贴、绘画等方法，创作一幅表现温暖或寒冷的作品。

教学重点：从感性到理性认识色彩，并运用色彩冷暖对比的知识

教学难点：了解产生冷暖对比的原因，认识冷暖色彩并正确的应用

教学方法：讲授法、探究法

教学准备：彩笔、色卡纸、课件等

预习作业：认识色轮或色谱上的冷色与暖色

板书设计：            

 色彩的冷与暖

 

            红——暖色：橙、橙黄、粉红

            蓝——冷色：紫、深蓝、

            中性色——绿        

 

 

教学过程：

一、创设情境、激趣引入

1、  师生交流认识

教师提问：（1）你喜欢穿什么颜色的衣服？

生答：喜欢蓝色的

      喜欢白色的

      喜欢红色的

喜欢黑色的

教师总结：看来大家都很有个性，都有自己比较喜欢的颜色

2、  那你为什么喜欢穿这种颜色？分别让学生谈谈自己的感觉，老师根据学生回答情况给予小结，边板书“冷暖”两种感觉。

3、  通过观察，你体会并感觉到色彩有什么属性？

指名回答：色彩有冷与暖

二、小组合作探究欣赏。

1、  询问色彩知识

色彩有有彩色和无彩色之分，除了黑白灰属于无彩色之外，其余的色彩属于有彩色。这一节课我们来研究感觉一下有彩色的冷与暖。我们知道不同的色彩给人以不同的感觉，色彩的冷暖是人们长期经验中联想的结果。

2、  出示图片欣赏，学生了解色彩的冷与暖

板书：冷与暖

3、  游戏活动：

分一分——让学生根绝色彩的冷与暖把水果分成两类

4、  出示色相图，学生体会这些色彩带给人们的不同感受和联想。

(1)    红黄橙使你联想到什么？

火焰、太阳火热、温暖的景色、物体

（2）蓝绿紫使你联系到什么？

 天空、海水、冰雾等；宁静、寒冷的场面

（3）小结：不同的色彩给人不同的感觉和联想。在12个基本色相中，最亮的黄色和最暗的紫色是以色彩明度为基准划分的。

 仔细观察，在冷暖对比中最暖的是什么颜色？

生答：朱红色

最冷的是什么颜色？

生答：蓝色

这两色是冷暖对比的中心轴。

 

教师根据学生回答情况给予小结：

偏红偏黄的色彩属于暖色，偏蓝偏绿的色彩属于冷色

因此，在色环中红、橙黄属于暖色、绿、紫、蓝属于冷色

 

课后反思：

本课教学内容比较抽象，主要使学生从色彩的冷暖认识到掌握并运用色彩对比知识这一过程，是由感性上升到理性的一个难点。

 

第2课时

教学目标：1、认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识

          2、体验色彩给人的不同感受，引导学生去想象表现

          3、激发学生热爱美术学习兴趣。培养学生的想象力和创造力，合作学习的能力

          和语言表达能力。

教学重点：引导学生从盲目用色到懂得色性运用，色彩冷暖配置的知识上，有目的的正

       确的表达自己对色彩的感觉

教学难点：色彩中的冷暖并不是绝对的，而是相对的，体验色彩给人的不同感受

教学方法：探究法

教学准备：课件、图画本

预习作业：冷色与暖色

板书设计：

         色彩的冷与暖

         黄色与黄绿比     黄绿：冷

         黄绿与绿色比     黄绿：暖

教学过程：

        1、回顾上节课的色彩冷与暖的知识点

        2、学生实际操作

         屏幕放映，看冷暖不同色调的作品，让学生去亲自感受。

       （1）放映冷色调画面《雪山》，问这幅画面给你什么感受？

            生答：给人以冷的感觉

       （2）放映暖色调的画面《日出》，问：这幅画给你什么感受？

            生答:给人以温暖的感觉

       （3）屏幕同时显示这两幅画面，让学生再次体会感觉

启发提问：这两幅画面为什么会给人以不同的感觉？看哪位同学观察的仔细。

老师根据回答情况小结：

那是因为它们有不同的色调，通过观察比较，我们体会到不同色调的画面给人的冷暖色调感觉是不一样的，比如在温度相同的室内，一个屋子涂成蓝色，冷一个屋子涂成红色，两间屋子给人的感觉差别就很大。

显示色卡，并进行举例说明

如：黄和黄绿对比？生答：黄暖，黄绿冷

黄绿和绿对比？生答：黄绿又显得暖而绿则比黄绿冷

所以，色彩的冷暖决不是死记硬背才能记住的，它需要相对比较去感觉。

创作阶段：

    ① 提出作画要求：

    A、用线描或色块作画表现画面。

    B、画面造型可以抽象的，也可以具体的。

    C、用冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感。

    ②学生作画，老师巡回指导。

    4、展示作品，引导评价。

    5、教师总结，提出意见和建议。

　

课后反思：

    学生在三年级时对冷色、暖色有初步了解了，因此本节课的难点较快突破。在作画时画面表现的冷色调，暖色调相对比较明确。有关色彩的冷暖不是绝对的，我们要置于一个大的环境中来进行对比和分析。