到上周五为止，学校里新安置的路牌和交通标志标线工作终于全部完成了，因为路牌的安置和地面上的各种标志标线，又加上晓语岗（学校语文教师组成的文明岗）在草坪上做的文化，学校一下子又亮丽了很多。

路牌和草坪文化原本是为了迎接晓语岗创建全国岗做铺垫的，目的是为了让晓语岗在校内发挥的作用更突显一点。但在讨论方案的过程中，大家思想的碰撞后冒出了将交通标志标线引入校园道路的想法，这个想法最终得到了大家的认同，于是我就联系学校所在镇的交警中队领导，协商这项工作的可行性。让我们没有想到的是，交警中队的领导对这项工作很感兴趣，认为如果全校的路面都能划上交通标志标线，同时能跟上相应的教学活动，那无疑是很好的交通安全教育活动。将交通标志标线，甚至是交通信号灯引入到学校中，这样的做法并不是我们首创，已经有学校早在做了，但是他们的做法是将这些东西都集中在一个区域里，集中展示。而我们的做法是将整个学校“变成”一个小社会，将校内所有道路都按照交通规则要求划上标志标线。这样的做法无疑是更大胆，更直接。

其实，将交通标志标线引入到学校里，我认定的目的有这样两个，一个是让孩子们从小认识相关的标志标线，知道这些标志标线的意思，从而培养孩子们的交通意识，为今后走出校园，走进社会时奠定扎实的交通安全意识和习惯；第二个是通过这个标志标线养成孩子们的按要求走路习惯，在校园里坚决按照标志标线靠右行走，长年累月坚持后一定能养成习惯。做到这一点还只是我心里整个构想的第一步，只是一个支点，我真正想撬动的是孩子们的行为习惯等养成教育这块大蛋糕。试想，当孩子们在校园里养成了靠右行走时，我们就可以进一步强调孩子们在校园内其它地方的走路习惯，比如走廊中，楼梯上等如何正确靠右行走，从而能进一步巩固靠右走路的良好习惯的养成。可以说，会走路，这只是我对孩子们良好行为习惯培养的起点，我最终的目的是要求孩子们在校园里能遵循规则，养成好习惯，为快乐学习提供有力的支撑，为健康成长和全面发展打下基础。

上周，在11月教师会议上，我将我的想法和全体老师进行了沟通，我要求政教处制定出相关的教育教学方法，将这项工作能够很好地推动起来。首先需要老师们一起配合的有以下三点：

第一点：让全体师生都认识交通标志标线。虽然这些标志标线都是日常生活中常常看到的东西，但是常见的并不代表每个老师都是懂的，绝大多数的孩子，尤其是低段的孩子更是不可能知晓的。在这样的状态下，如何让师生都认识标志标线，这就可以让政教处这样的部门忙活一阵子了。

第二点：全体老师养成靠右行走的习惯，为孩子们做好示范和引领。这是最好的直观教育方法，当我们每个老师都能坚持靠右行走，而且看到走错的孩子们能及时指出来的话，那这个校园内所有人靠右行走习惯的养成就只是一个时间问题了，因为孩子们会在老师们的示范下，耳濡目染，渐渐被同化的。

第三点：拍摄正确走路的视频，供老师们和孩子们观看。在校园里走路，不仅仅是靠右行走这么简单，因为还要涉及到出操的路线，放学路队的路线，中午到食堂午餐的路线等，这些时候的走路都需要一个明确的规范加以强调和强化。为此，我要求政教处必须拍好相应的视频，以供师生能及时慕课学习。当我把这个想法告诉政教处时，政教处的小金就提出了新的构想，他认为目前所划的标线还是不够用。对他的这个要求，我很开心。于是，就在上周五我要求施工部门再次进校，对标线按照政教处的要求进行了补充。

以校园内如何走路这个点去撬动孩子们的行为习惯养成，这样的设想也许是幼稚的，但是我想只要能做到真正落实到位，不走过场，这个设想绝对不是荒谬的空想。就像当初提出“与沈老师面对面”活动时一样（开始时大家也以为我只是作秀，做一个噱头），只要能站在孩子们的角度去思考，去践行，那这个小点就一定能撬动那个大蛋糕。期待着老师们和孩子们能一起学会如何走路，如何排队走路，如何规范走路。