今天下午，应局里督导科领导的要求，我给2013学年上岗的新校长和新换岗的老校长就学校发展规划做了一个短讲座，谈了谈自己在制定学校三年发展规划时的一些做法、想法和感悟。现将文字稿与博友共享。

    一、我对规划的定位

我对三年发展规划一直来是高度重视的，我一直坚信规划是一个学校发展的纲要，是灵魂，是我们办学的方向和目标，只有把规划做好了，那我们的工作才能有条不紊，才能步步为营，才能扎扎实实。所以，我也一直对规划很依赖，甚至有很绝对的想法：没有规划就没有办学方向，没有方向就制定不出工作计划，没有工作计划就不知道能做什么事情。

同时，我还觉得无论是一个新上任的校长，还是对一个到新单位上任的老校长来说，制定规划的过程更是对新学校熟悉、了解和诊断、分析的最好平台和途径。通过规划的制定，可以为学校今后的发展定好方向，明确目标，排好步骤，思路清晰，有利于学校中各项工作的科学、有序和高效开展。

规划制定好了，对于校长来说有这样几个好处：

一是愿景统一。学校的愿景统一了，老师们更清楚了学校今后几年的发展方向，校长在布置工作时，遇到的阻力会相应有所减轻。

二是方向明确。有了规划，学校的发展方向明确了，不用再考虑工作计划中的内容怎么安排了，因为只要从规划中去切割就可。

三是有据可依。每学期与规划进行核对时，能知道自己管理中存在的主要问题和欠缺点。

二、在规划制定中，校长到底该做些什么？

在整个学校三年规划的制定中，校长到底该做些什么呢？我个人是这样做的。

一要撰写“校情分析”

写好“校情分析”既是做好规划制定的必经途径，更是了解学校的最好平台，这个了解的过程可以像中医看病的方法“望闻切问”一样，通过自己的看、自己的评、自己的问，以获取撰写“校情分析”的基本资料和认识。

我个人认为“校情分析”一定要校长自己写，只有写过了才能对学校有更深刻的了解和认识，才能找到学校目前的优势和不足，也才能出台自己的管理思路、工作突破点和操作思路。我在撰写前主要做了这样三点：

“索取资料”：向学校办公室主任或者副校长索取学校的一些情况资料，比如学校简介，学校历史，获得的主要荣誉情况，教师的基本情况，校本研训的基本状态，教研组的活动资料，临聘工配置情况等。

“观察校园”：通过自己对校园的观察以获取一些信息和感觉，比如校园总体感觉，各幢功能用房的布局，绿化情况，运动场地情况，教室设施配置起来，教师办公室状态，功能室配置及内部设施情况，校园网络情况（包括网站和数字平台等运行情况），食堂工作状态等。

“交流沟通”：通过和不同层面的聊天，比如中层、骨干教师、自己熟悉的已调离本校的教师，另外，还非常有必要地去深入到门卫保安、食堂工作人员和清洁工等工作人员中，和他们也进行交流，还有可能的话，则通过自己熟悉的学生家长处去了解一些情况。最后，再综合各方面的聊天信息，提炼出一定量的有用的信息。

二要明确学校的办学理念和办学目标

在撰写了“校情分析”后，我基本上已经对学校有了较为清楚的了解，这时候就要考虑对学校办学理念和办学目标的确定。对于这一点，我个人觉得不可能是一下子就定下来的，而是一个贯穿整个规划制定过程的。

应该是分两条腿走，一是自己的确定，二是外力的借用。在规划的前几稿中可以以自己确定的为主，然后等慢慢有点成熟了，可以拿出去让专家指导了，再和专家谈自己的想法，谈自己的感觉，谈自己的愿景，借专家的力重点去修改办学理念和办学目标。

三要从不足中找出整改的方向

“发展的具体目标”这一块，我个人觉得要从校情分析的不足中去寻找，去整改，去突破。我个人还觉得规划其实就是找出现有的不足，加以有序有效的整改，从而让学校得到更好的发展的依据。

所以，我在提出“发展的具体目标”时，紧紧围绕“校情分析”中的不足，进行针对性的整改。这些整改的方向，也就是发展目标是应该由校长提出来的，最起码也应该是校长整合中层意见后概括出来的。

四要把学校原有的亮点和特色做大做实做强

在针对不足提出发展目标外，在实际的操作过程中，还有一点非常重要，那就是要把学校原有的亮点和特色继续做大做实做强。但这点一般体现在学校的工作计划中，在规划中就体现在学校的办学优势中。

五要做好整个规划的统稿工作

整个规划完成后，作为校长非常重要的一点就是要统稿，要把规划从头到尾仔仔细细统一次稿，通过统稿，我们才能对规划更清楚，更明了。

三、规划制定后的几点感悟

经过了学校三年发展规划的制定后，有这样几个感悟：

感悟一：实在有效，方能到位

规划是用于指导学校实际工作的，一定要实在，不要假大空。规划中提出的发展目标一定要结合学校实际情况，实实在在的提出，扎扎实实地执行，千万不能写套话、空话、废话，看起来词藻堆砌很漂亮，但实际上没有任何用处，要让老师们能从规划中看到干货，能变成现实的干货。

感悟二：形成共识，才有合力

规划要发动中层干部一起做，不能自己单干或叫个别人闭门造车。这点是最为重要的，如果规划成为个别人想法的时候，不管多少聪明和智慧，一是总会有欠缺，二是没有让大多数老师尤其是中层干部熟知，那注定是不会引起大家的感觉。我认为“体验就是最好的教育”，要让每个中层干部都要参与到规划的制定中，最好能让老师们也能对规划有所了解。

感悟三：多次修改，共同润色

规划要多次修改，广泛征求意见。规划不可能一次性成型和完成，肯定是要经历多次修改和润色，作为校长，在这个过程中不能心急，而是要采用各种办法，充分激发参与老师们的积极性，让大家能多次修改而不厌烦。

感悟四：它山之石，可以攻玉

要充分借用专家智慧的力量，为我所用。以我现在学校的三年规划制定为例，我先后请教了好几个专家，并且特意请了施盛杰老师为全体中层做专题辅导，在论证会结束后，又特意请闫艳博士后重新修改。

感悟五：承办活动，找到契机

借用大活动的承办，能使规划更贴肉，执行更容易到位。考虑到我现在所在学校基础硬件设施和设备较为滞后的实际情况，我到学校后就设定了用承办大活动来推动规划的目标，一边制定规划，一边建设硬件，最后，成为双赢。