上月25日，学校迎来了市教育局安排的一名挂职校长，他来自于衢州市，是一个比我年轻的校长，他要在我校挂职锻炼2个月之久。我接到通知是21日下午，23日和24日又是双休日，也就是说留给我们准备的时间只有一天加一个双休日，更不便的是22日—25日我还在大连参加中国教育科学研究院的一个名校长特邀论坛活动，一直要到25日早上才能回到学校。

接到这个任务，我的内心第一感受还是挺紧张的，因为这不是两天的挂职，而是两个月呐，整整八周啊！我第一时间找了相关老师一起商量如何安排这个挂职活动。在讨论中我有这样几个认定：一是我要为这个校长专门量身定做一个挂职计划，细化到每周，涉及的有教育教学活动，外出考察市内、区内有特色的学校，和我一起参加省内的一个校长论坛活动和生活休闲方面的活动等；二是要在第一时间消除挂职校长的陌生感和孤寂感；三提供学校相关的一些介绍资料，让他第一时间能熟悉学校情况；四是要做好接待方面的一些小细节，让他有宾至如归的感觉；五是在教师会上隆重推出他，让老师们熟悉；六是是要全力以赴做好后勤保障工作，让身处异地的他能尽量减少生活带来的不必要的麻烦。认定了这些后，我给相关的老师布置了任务，要求他们必须在周五放学前，最晚在周一上午必须全部完成相关的准备工作。

25日中午我一下飞机，就叫后勤校长去机场接我，然后我们一起前去市干训中心迎接这位挂职校长，让我们感到可爱的是当我们到达时，他们挂职的老师居然还没到宁波，没办法之下，我只能先回到学校，叫后勤校长再辛苦跑一趟，专程再去接挂职校长。接到后，我和副校长和办公室主任三个人专门在校门口等候，主任还细心的专门买了一束鲜花送给他。将近2点的时候，挂职的封校长终于到校了，寒暄几句、安顿了行李后，我邀请他到我的办公室和办公会议的几位同事见面，一边喝茶，一边聊天，通过这样的交流力求能消去封校长的陌生感。下午4点我邀请他参加了学校的三月教师会议，在会上还顺便将封校长隆重推出了。

带挂职校长对我来说是一个全新的内容，是我以往从未接触过的，也没有经验可以借鉴。因为从2004年成为学校管理者至今不过8年多，这8年多的时间里，其实我自己也一直处于对学校管理摸索、学习和感悟的阶段，到底有多少可以让封校长借鉴，我真的内心无底。2004年成为管理者后，2008年我就成为了市第四届中小学骨干校长班的培训对象，这个班培训的终极目标是评上市“名校长”。一般情况下，没有参加过骨干校长班培训的是很少有机会评上市“名校长”的（个例除外）。当时被区教育局推荐参加这个班培训时，我的内心还是蛮激动的，而且在培训班中还遇到了很多其它县市区的同行，热热闹闹一个班，还是挺有趣的。没想到，2009年市教育局又推出了一个层次更高的校长高端培训项目，叫“市教育管理名家培养工程”，其终极目标是培养全国有名、省内知名的教育家型的中小学校长。能有幸作为候选人参与这个层次竞争上岗的只有三类正职校长：评上过市“名校长”的、省特级教师担任正职校长的和市名教师担任正职校长的。全大市几十名候选人中最终只遴选了22名中小学校长（小学只有3名），我也有幸成为其中一员。这个结果导致了一个怪怪的结果：我一边参加低端培训，一边又参加最高端培训。连市干训中心的领导都和我打趣，说有点过分喔！借着两个培训的机会（中间还参加了一次教育部小学校长培训中心组织的全国小学校长高级研修班培训），我就像一块饥渴的海绵，不断地汲取着水分，从不放过每一次培训机会，认真听讲，认真摘录，认真反思，将每一个脑海中涌现出来的思想火花都认真记载备用。短短三四年时间，我对教育的理解、感悟明显上了很大一个台阶。

从自己的培训过程中我觉得，挂职校长要想真的学习、借鉴一下什么（因为不管是怎样的学校，它都有独特的校园氛围在，校园文化在，肯定能让其他人有不同的感悟），关键还是要用心去观察、去了解、去体验、去摸索、去交流，再好的学校也有不好的盲点，再差的学校也有别人没有的亮点，关键是我们观察者是否有一颗用心的心，一颗专注的心，一颗细致的心。也为此，我对封校长提的其中一个要求，就是要求他写挂职日记，将每天的活动内容、总结反思和内心感悟统统都写下来，这样既是对自己挂职工作的尊重，更是一个非常好的案例的积累，相信一定会对他有用。封校长也欣然接受了这个额外的任务，真的为他感动，真是一个有心、用心的好校长。