一年级儿童话剧教学设计

课程分析：儿童话剧是戏剧的一个分支，也是较为薄弱的一环。有关儿童话剧各方面资料匮乏，表演的影音资料更是少之又少。正因为如此，儿童话剧是一门有较大挖掘潜力的艺术门类。因儿童话剧调动了儿童的语言表达能力，肢体表达能力和丰富的想象力，所以它又是一门有利于儿童全面发展的优秀课程。他能开拓孩子的视野，挖掘孩子的内心世界，增加孩子的艺术修养。希望通过一个学期到一年时间的努力，开发出一套新颖的教学模式。让孩子爱上这个新兴的艺术门类，在一

年级形成良好的艺术氛围，培养终身的艺术修养。更希望通过孩子的表演，真正体会角色。

时间安排：

单周星期两节的校本课程儿童话剧，本学期共计18周左右
课程目标：

1、明确儿童戏剧、儿童影视的概念及儿童戏剧的艺术特征，尤其是儿童戏剧的戏剧结构，舞台结构。

2、掌握儿童戏剧表演的要点。

3、掌握儿童戏剧的舞台呈现特点及基本类型。

4、了解儿童戏剧的欣赏方法。

5、了解相关儿童戏剧作家创作情况。

教学重点：

1、儿童戏剧的表演；

2、儿童戏剧的概念和特点；

3、儿童戏剧、儿童影视的舞台呈现特点及基本类型

课程内容

1、介绍话剧的概念，艺术特征，表演形式，舞台结构，
2、观摩优秀话剧。让学生熟悉表演，在耳濡目染中学会话剧的常用语言、动作。

3、以学习话剧剧本和表演话剧为主，让学生体会角色。
活动措施：

一、结合班主任建立我是小明星的评比。

给孩子营造竞争氛围，激发学生的学习兴趣。

 1、为孩子建立明星档案。配合孩子的成长尽可能的充实孩子表演时相关图书

 2、开展亲子表演活动。内容包括：表演给孩子看、和孩子一起演一部话剧等。

 二、保证表演质量。

1、每次上课观摩优秀的儿童话剧。

2、学习话剧剧本，分析剧本中的情节，人物特点，内心体会，然后试着表演模仿。

3、小组为单位表演儿童小小剧，前几周大家同表演一个，以后就分别表演，小组间评议。选出最棒的小组作为展示小组。

4、提供展示的舞台，每周上课前对上次学过的剧目进行比一比、赛一赛、演一演。

4、多交流，留出一定个时间让大家交流表演心得。

 学生之间的交流：和小朋友们讲一讲你演的故事你体会到了什么。老师和学生的交流：平等地和他们讨论故事的情节，对人物的评价。让孩子们把老师当成自己的大伙伴，拉近与图书的距离。

 三、评比汇报。

学期终进行优秀大剧的展演，邀请家长共同参与。

 四、优秀儿童剧推荐 

1、詹姆斯·马修·巴里           

英国戏剧家和小说家。其童话剧《彼得·潘》是巴里最出色的作品。在这部作品中，作者塑造的彼得·潘这一形象，成为永恒童心的象征。而作品中创造的永无岛，则显示着作者对童心世界的保卫和爱护。

 

2、黎锦晖           

我国现代音乐家，也是我国现代儿童戏剧的早期开拓者，主要作品有儿童歌舞

剧《麻雀与小孩》《葡萄仙子》《月明之夜》《小羊救母》《三蝴蝶》《春天的快乐》《七姊妹游花园》《神仙妹妹》《小利达之死》《母亲呢》《苹果醒了》《小小画家》等12部。他借鉴了中国传统音乐和西方歌舞剧之精髓，探索创造了儿童歌舞剧这种特殊的儿童戏剧艺术形式，对我国儿童歌舞剧作出了开创性贡献。

 

3、任德耀                           

儿童剧作家。代表作有《马兰花》《友情》《小足球队》、《好伙伴之歌》《宋庆龄和孩子们》《魔鬼面壳》《生命的瞬间》等。他的作品分为纪实型和幻想型两类。浓郁的生活气息和哲理意蕴，贴近少年儿童的现实生活，符合少年儿童的欣赏习惯和审美要求。

                                                                                                                                      

4、孙毅   

致力于儿童剧创作，重视课本剧的改编。出版“儿童剧快活丛书”四册，包括

《小霸王和皮大王》（儿童剧）《五彩小小鸡》（木偶剧）《秘密》（小学课本剧）《美猴王》（中学课本剧），在儿童戏剧的创作中进行了多种戏剧形式的探索。

                                        

作品导读

 

《小熊拔牙》         作者 柯岩

    这部童话诗剧充满童趣，将小熊爱吃甜食，不爱刷牙，以致牙疼请大家帮助拔牙的故事用儿童戏剧的形式表现出来。剧中的小熊形象天真可爱、憨态可掬，无论语言、心理和动作神态都具有低龄儿童的特点，易于被儿童接受。全剧的人物语言符合儿童口语特点，并且富有韵律感，是当代儿童剧中的优秀之作。剧本对爱挑食、不喜欢刷牙的孩子给予了善意的批评，可以让儿童在阅读中获得教益。

 

《机器人和猪八戒》      作者 安利

古为今用是名著改编者们一贯坚持的原则。《机器人与猪八戒》就是将名著《西游记》中的人物放置到现代环境中生活的一种尝试。猪八戒好贪小便宜，懒惰、依赖孙悟空的的性格特征和原作一样，不同的是，他现在的生活环境与原来已经完全不同。由此产生的错位和误会使得剧本有了较为集中的矛盾冲突，人物和剧情具有了一定的喜剧色彩。

 

作品选

 

《大灰狼》节选

    “……谁都说我不怀好意，连我自己的肚子也不跟我好了，只要我一睡下，我的肚子就‘咕咕咕’地叫，把我吵醒，我对它还是挺和气的，我问它‘肚子，肚子，你闹什么？’我肚子就说‘哼，还问呢，你不摸摸，看我瘪成个什么样儿！我要吃羊，没羊，我要吃牛，没牛，跟你当肚子真是倒霉，还不如去跟小耗子当肚子哩。’……”

 

《小熊拔牙》节选

妈妈：我是狗熊妈妈。

小熊：我是狗熊娃娃。

妈妈：我长得又胖又大。

小熊：我就像我妈妈。

妈妈：妈妈要去上班。

小熊：小熊在家玩耍。

妈妈：不对，你要先洗脸……

小熊：嗯嗯……好吧，洗一下。

妈妈：不对，你还要刷牙……

小熊：嗯嗯……好吧，刷一下。

妈妈：不对，要好好刷。还有……

小熊：还有，还有……什么也没有啦！

妈妈：不对，想想吧！……不自己拿饼干，不自己拿……

小熊：好啦，好啦，都知道了！不许拿饼干，不吃甜瓜，不许抓糖球，还不许打架……

……

 

《鸡毛信》片断

“老赵拿出一封信来，海娃一看，两眼就睁圆了。那封信上插三根鸡毛！”老赵再三叮嘱海娃说：“这可是封要紧的信，千万别弄丢了！听见了吗？你啊，把它送到三王村指挥部，亲自交给张连长。啊！”海娃接过信，往口袋里一装就要走。老赵叮嘱他走什么路线，又给了他白薯,海娃把两个指头放在嘴里，唿地吹了一声怪响的口哨，就追着羊跑了。不久又被老赵叫了回来，因为海娃头上的八路军帽子没拿下来。