摘要：自习是大学生学习生活的重要组成部分，也是反映一所大学学风状况的有效的重要指标之一。为了深入了解大学生的晚自习状况，我们班以我校为蓝本，对我校学生自习情况、影响因素、自习评价等方面进行了抽样调查，。通过一些客观数据的分析，达到了了解的目的，同时也发现了其中存在的一些问题。

关键词：大学生自习状况   影响自习因素   存在问题  解决对策

我校大学生的思想活跃，视野开阔。同时，各学院对同学们的管理也相对比较宽松，不再是小学中学的那种家长式的管理了。因此，同学们的自由空间是非常大的，大量的课外时间完全由自己来支配。而大量的课余时间的自习是大学生学习的重要组成部分，自习的情况好坏将直接关系到大学生的专业学习成绩和学生的培养质量，可以说自习是反映学校学风，大学生自主学习能力的一个重要指标。为此，我们班专门做了一项关于我校大学生自习情况的调查。为了更好的了解我校学生自习的真实情况，我们于2014年5月18日到2014年5月19日两天在我校明秀校区开展了此项调查活动。调查的目的就是希望了解当前我院学生的自习情况，了解分析其现状，找出存在问题，以便更好地为学校相关部门提供学生自习情况的参考意见，促进我校的学风建设。并以此为样本，了解其他高校的学风情况。

一、调查情况

（一）调查维度：主要是通过对广西师范学院前后门的进出情况，自习室的使用情况以及在宿舍的具体行为情况进行一个对比，从而得出一个相对多方面、多层次、多角度的对比结果。

（二）调查方法：抽样调查和个案调查

  （三）数据现象分析

为了有效调查广西师范学院大学生晚自习学风状况，对此我班在2014年星期天和星期一作了为期两天的实践调查。我班在对所调查得出的数据进行统计整理的基础上做成直观的图表格式，便以进行数据的对比分析，对关于本校大学生晚自习学风状况有了基本的了解和认识。

从整体状况上看2014年5月18日星期天晚自习时间，进入校园的人数为945人，出校园的人数为667人，而5月19日星期一晚自习期间进入学校的人数为582人，出校人数为533人，由此看出，星期天的出入总人数比星期一多，并且星期天的进出校人数差异大，而星期一的进出校人数基本持平，但进校人数总比出校人数多。

从两天的调查时间段可知，在19:20-19:50时间段，星期天的进出量分别为581人和404人，星期一的进出量为306人和233人，在21:10—21：40时间段，星期天的出入量为364人和263人，星期一的出入量为274人和300人，由此看出，在19:20-19:50时间段星期天和星期一人员的流动量都大于21:10—21：40时间段，但又各有差异，在19:20-19:50时间段，星期天进出校人数与星期一对比具有较大的差距，但是在21:10—21：40时间段星期天与星期一的进出校人数差异较小。

而在宿舍方面，星期天晚上19:20-19：50期间，学生在宿舍情况男生约占37.50%、女生约占24%，在21:10-21:40期间，男生在宿舍人数约为65.60%、女生约为64%。在星期一晚上19:20-19：50期间，男生和女生在宿舍人数约为全校的35.10%和35.80%，在21:10-21:40期间，男生和女生在宿舍人数约为全校的40.50%和55.10%，从整体上看，在宿舍人数占宿舍总人数比例较高，而9:10分—9:40这一阶段尤为高；周末在宿舍人数相对多。

并且对于在晚自习时间在宿舍的同学也进行了调查，从整体上看，宿舍学习氛围不强，学生在宿舍均以非学习活动为主，其中以上网类占主体。而从具体看来，星期天在宿舍的人当中，上网类人数过半，星期一有所减少；虽然与星期天相比，星期一在宿舍学习的人数明显增加了一倍多，但总体而言在宿舍学习比例较低，学习氛围不强。

而对于学校自习室的使用情况，分别汇总了图书馆、外语楼、文星楼、思远楼、翠贤楼的教室情况。星期天19:20—19:50自习室总人数517人，21:10——21:40自习室总人数442人；星期一19:20——19:50自习室总人数426人，星期一21:10——21:40自习室总人数358人。图书馆和外语楼自习室使用率较高，达50%以上；文星楼和思远楼自习室使用率较低，文星楼低于30%，思远楼低于40%。

综上以上各组数据的分析可知，虽然在自习时间回校的学生人数很多，但多数聚集于宿舍，导致自习室使用率不高。然而，在宿舍的学生群体并不以学习为主，多为上网聊天或生活琐事。

二、我校学生晚自习学风问题

1. 根据数据所示从整体状况上看星期天的出入总人数比星期一多，并且星期天的进出校人数差异大，而星期一的进出校人数基本持平，但进校人数总比出校人数多。周末在宿舍人数相对周一多，这两个现象可以得出同学们对星期天晚上作为学习时间的意识不强。大部分同学的心态还很放松散漫，没有及时进入积极学习工作的状态。

2. 星期天在宿舍的人当中，上网类人数过半，星期一有所减少；虽然与星期天相比，星期一在宿舍学习的人数明显增加了一倍多，但总体而言在宿舍学习比例较低，这一个现象可以得出同学们在宿舍学习的积极性和主动性差，沉迷于网络，尤其是网络游戏，学习氛围欠佳，学习效率低下。

3. 根据“图书馆和外语楼自习室使用率较高，50%以上；文星楼和思远楼自习室使用率较低，文星楼低于30%，思远楼低于40%”这一现象可以得出，明秀校区的自习室使用率偏低，不存在自习室不足的问题。

4. 除了对数据分析出的问题外，在调查过程中，还存在自习室设施缺损（如桌椅损坏、灯光昏暗）和环境吵闹、不安全的问题。

总而言之，通过本次晚自习学风调查，发现我校明秀校区晚自习学风整体状况有待改善。

三、我校学生晚自习学风问题的原因分析

根据以上的数据分析，针对存在的问题与现象，我们分析了广西师范学院存在的学风问题的原因。我校存在的学风问题的原因主要有两个方面的原因，即学校方面的原因和学生自身方面的原因。

（一）在学校方面：

1．学校规章制度不完善，管理力度不强。比如，学校晚点名的主要目的是确保学生安全回校上课，而不是监督学生学习。学校没有大力宣传自习室的具体安排。

2．教室管理制度不合理。一般自习室开放时间短，尤其是思远楼。再加上管理人员不负责任，未到关门时间就催催促学生离开教室。自习室用于社团活动，使学生无法定心学习。

3.自习室的环境较差，无法形成吸引学生到自习室学习的动力。如图书馆的自习室使用率高，而环境较差的自习室使用率较低。萃贤楼没有设置路灯，并且桌椅烂、少。同时，外面的不善人员的进来造成学生对自习室的环境产生恐惧。

（二）在学生自身方面

1.学习意识不强，没有意识到学习的重要性，而忙于其他非学习类事情。其中有些人过于看重能力锻炼，而花过多时间用于实践活动，比如学生干部、在外兼职的学生等，有些人则花过多时间在娱乐类活动，如逛街、约会等。

2．大学生没有长远的学生职业生涯规划。大一新生尚处于迷茫期，没有树立远大的目标，所以学习力不强。大二虽已有目标，但可能认为自己在校的时间还长，并且去自习室也不知道做些什么。大三学生较为忙碌，有明确的目标，方向性强，自觉性强，学习力比大一、大二的学生强。大四的学生有考证和写论文的需要，自觉性高。

3.自觉性不强，惰性较高，对娱乐类事物抵制力差。比如大学生习惯于中学时期被家长、老师等外力约束管理，到了大学以后，无法调整适应，自我管理能力差，并且大学环境较安逸，容易使人产生懈怠心理。

4.群体没有营造良好的学习氛围，对个人的学习产生一定的影响。比如宿舍没有一个浓厚的学习自习氛围，影响到个体的自觉性。

5.学校提供的自习环境与学生的个人心理期望存在较大差异。比如学校的自习环境不够完善，而学生对环境比较挑剔，不愿和别人挤在一起坐，大部分集中在环境资源较好的图书馆。

6.整体来说，大多数的师院大学生安于现状，对就业形势不了解，对自身专业的培养方向、就业前景没有具体了解，所以学习的动力与压力小，目标模糊。

7．学生自身没有找到适合自身的学习方法，学习效率低，学习信心下降，学习动力不足。       

四、我校学生晚自习学风问题的对策和建议

   （一）在学校方面

    1.健全学校自习室管理规章制度，加强对自习室的管理。例如应该将社团、学生会等开展的一些活动限制在指定的教室，减少因各种活动的开展而占用教室；教室管理人员应该要加强管理责任心，加大宣传对教室学习使用的力度；学校应该在规定时间外开设一些教室以方便一些考研学生的使用。

2.改善自习室的环境，完善设备。对桌椅、灯光等教室设施进行阶段性的检查并进行更新维修，以改善学生对教室的使用情况。同时也要不断完善学校的基础设施，例如在灯光方面也要加强维修力度，以减少学生自习时的恐惧心理。

3.学校应该加大对学校治安环境的整改力度，为学生创造良好的学习提供保障。对于一些不明人员的进出校园要进行登记；对于教室的管理人员应该要时常对教室进行巡逻，以便及时发现突发情况。

4.学校应该通过班主任工作来对学生的学习意识起一个积极的引导作用。班主任要引导学生树立明确的人生目标和学习目标，积极灌输学习的重要性，从而加强学生自主学习意识。

（二）在学生自身方面

1.学生自身应该提高学习意识，认清主次，树立明确的学习目标，要正确处理好学习与工作、学习与娱乐之间的关系，避免将过多的时间和精力投入到与学习无关的事情。

2.学生在进入大学之时就要规划好自身的职业生涯目标，确立好明确的人生方向，加强对时间的紧迫感，坚定自己的理想信念，认清学习的重要性，从而为实现自己的理想目标而付诸于实践。

3.班级应该积极组织关于本专业的各种学习活动，加强班风学风的建设，完善班级的学习制度，营造良好的学习氛围，通过班级的学习活动来带动同学们养成良好的学习习惯，使学生体验到学习的乐趣。

4．面对学校自习条件相对较差的情况，学生自身要增强克服困难的能力，提高对环境的适应能力。学生不仅应该具有一种“虽是陋室，惟吾德馨”的高尚品德，更重要的还是要体谅学校目前基础设施不完善的一个客观现实，充分利用自习室的每一个座位来进行有效的学习。

5.学生要有一种“居安思危”的思想意识。对于在校大学生要清楚的意识到社会的残酷，要知道只有通过努力学习才可以为以后的就业生活带来一份稳定的保障，从自身出发意识到学习的重要性，而不是每天碌碌无为，以幻想可以得到一份坐享其成的好未来。

6.对于学习上的困惑，可以向师兄师姐或者老师请教，以便找到适合自己的学习方法，提高学习效率，增强自己的学习力，加强自己在学习上的信心。