教育教学手记（13）：关于生日，程老师有话说……
(2017-10-10 21:26:04)
10月10日/星期二/晴
走进教室，就看见教师操作台的拐角处躺着一个黑色的包裹，里面是一些崭新的文具。是谁放的？我没问，也没有孩子主动告诉我。但我知道它为什么会存在，这肯定是我们班的某位小寿星买来放那里让我发给同学们的。这样的礼物，我办公室里还有两袋，至今还在我那里，没给孩子们发。
去年此时，我主动利用音乐课还有课外活动给孩子过生日，主要出于这几点考虑：
一是因为孩子们原先在幼儿园里，就有过生日的习惯，为了让他们平稳过渡到小学，让孩子们觉得小学生活也很有爱，所以就有了这个想法。二是因为，班级需要凝聚力，需要团结，需要让孩子们快速地融入集体，快速地被同学们所熟识。基于以上两个念头，我才有了给孩子们过生日的想法。
近日没给孩子发生日礼物，没有主动给孩子庆生，并不是说班级就不要凝聚力，不要团结了，关于以个体的名义过生日我有以下几点顾虑：
一、生日过得很频繁的，一年在校学习时间按9个月（38周）计算，基本上每一周都会有一至二位学生过生日，特别是在后期，我发现，孩子们对同学过生日有所厌倦，有所疲劳，甚至连生日歌都懒得唱了。
二、过生日时，小寿星们都会央求父母买一些学习用品来作为小礼物分享给同学们，令人痛惜的是孩子们由于收到的小礼物太多，造成资源浪费，时常有孩子捡到无人认领的铅笔啦，橡皮啊等现象发生。
基于以上两点，我觉得，庆祝生日要叫停或者是改换一种方式进行。不过别担心，您已经买来了小礼物，我是肯定会替您发下去的。家长朋友们，您有什么省事又受孩子们欢迎的妙招，可以在家长交流群或者微信私聊给我，让我们群策群力，将班级建设得更加美好。
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