《点到直线的距离》评课稿  
王老师的《点到直线的距离》，目标明确，思路清晰，条理分明，重点突出，难点突破。
本节课，主要围绕着点到直线的距离公式的推导和应用进行，重点是应用，难点是推导，施老师从教材内容和学生已有的基础知识出发，利用变式教学，从最特殊的点到最特殊的直线的距离开始，逐步过渡到一般的点到一般的直线的距离，同时，突出了转化的思想，将点到直线的距离转化为点到点的距离，很自然、很顺畅地解决了本节课的难点。
课堂中，题目设计有层次，有针对性，通过老师讲解、引导，学生问答、动笔等各种灵活多变的互动方式，同学们反应积极，课堂效果好。