一、    指导思想

经典古诗文是中华民族文化的精髓，不仅是汉语言文化的典范和精华，更蕴含着中华民族的精神和品格，它源远流长，有着超时空的魅力。学习古诗文有利于陶冶情操，加强修养，丰富情感。为深入实施素质教育，营造书香浸润校园经典浸润童年的校园文化氛围，让融汇在经典古诗文中的中华民族的智慧、风骨、胸怀、以及健康的道德准则和积极的人生信念潜移默化地植根于孩子们的心灵，让孩子们在享受“与经典为伴，与圣贤为友”的古诗文赏析与积累乐趣中受到教育和启迪，《古诗欣赏》校本课程，让古诗文鉴赏成为学生品德形成和智力发展的有效载体。通过古诗文的欣赏、诵读与积累使学生走近书籍，积累经典，享受赏析的乐趣，提高学生的人文修养，积淀他们的文化底蕴，为孩子打好人生起步的根基，从而营造快乐童年诗意人生。

二、课程目标

1、培养赏析诵读古诗文的兴趣，养成阅读和积累的习惯，拓展语文学习天地。

2、学习古诗文赏析知识，培养古诗文鉴赏能力，增强诗文底蕴，提高文学素养。

3、提高注意力、记忆力和审美能力，发展智力。

4、了解经典文化，接受人文精神熏陶，加强道德建设。

5、营造“书香浸润校园，经典浸润童年”的书香校园文化氛围，发展学校特色，让学生享受学习快乐，丰富童年生活。

三、学段目标

课程目标：

完成30首，掌握古诗文准确字音，能正确有节奏的诵读古诗文。

1、         知道古诗文的作者和朝代，初步了解简单的相关常识。

2、         初步了解诗文的内容和意境及表达的情绪情感。

3、         整理、积累一两首同类代表性的名诗句。

4、         了解经典文化，接受人文精神熏陶，热爱中华民族的传统文化。

四、课程设置

1、教材编写：要根据学校规定的必背古诗题目合作编写教材。教材要求必有如下内容：A诗文  B注释  C韵译  D艺术手法方面的知识 E诗文赏析（要从多种角度来分析诗文如：诗文意境、表达的情绪、抒发的情感、作者小传、相关的同类名句或诗文）  F诵读技巧  G积累 即精选或推荐的诗句诗文 

2、时间安排：每周二下午第二、三节课

 3、参与人员及要求：全员参与，都能诵读