《放大镜下的昆虫世界》教案

教材分析

这是教科版六年级下册一单元——微小世界的教学內容，昆虫世界是一个奇妙的世界，昆虫的种类和数量繁多，生活范围广，有着不同的形态结构和生活习性。学生对昆虫有着浓厚的兴趣，观察昆虫对许多学生来说本来就是一个乐此不疲的活动。在三年级上册的动物单元他们对昆虫已有一些接触，但远远不能满足探索的好奇心。而且许多昆虫个体较小，仅用肉眼人们无法看清它们的身体构造，也不便于观察它们的活动和生活习性。而借助放大镜在探索中进一步观察昆虫世界，一方面可以满足学生的需求，另一方面可以使学生体会到用观察工具的重要性。

学习目标

1、会用放大镜仔细地观察昆虫的特殊构造和本领，并能作好记录。进一步体会使用工具观察比用眼睛观察可以获取更多的信息。

2、知道蝴蝶的翅、蝇的眼、蟋蟀的耳、昆虫的触角等方面的特殊构造，了解蚜虫和草蛉之间的生活习性，从而获得对昆虫世界更多的了解。   

3、在学生获得更多昆虫知识的过程中，进一步激发学生探索昆虫世界乃至生命世界的兴趣。

教学重点： 指导学生用放大镜观察昆虫蟋蟀的外部特征，并延伸到对其它昆虫的自行探究。

教学难点：如何观察到小昆虫的细微构造，并描述或记录下来。

课时安排:1课时

教学准备:分组实验器材：昆虫或昆虫器官标本、放大镜

教师演示器材：有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件或图片资料

教学过程

一、课题导入

1、同学们，你们知道在自然界中哪些属于昆虫吗？在你眼中这些昆虫是什么样子呢？谁能来简单的描述一下这些昆虫呢？（指名）

昆虫在自然界中种类繁多，分布很广，它们有着和其他动物不同的身体构造和本领。但大多数昆虫身体较小，肉眼不容易看清它们的身体构造。让我们用放大镜观察昆虫，看看能发现什么？

2、师：那么，我们今天来进一步走进昆虫的世界，用放大镜来看看它们是什么样子（板书课题）

二、奇特的身体构造

1、课件出示问题，“想一想：人在冰面上行走，常常被滑倒，而苍蝇在垂直的玻璃上，不但不滑落，而且能自由地爬行，这是为什么？”

2、生答：

3、师：也许看了这幅图片，

4、课件出示：苍蝇脚放大后的细节图(图片来自幻灯)

5、简述苍蝇脚的构造

6、师：用肉眼和放大镜看苍蝇的脚一样吗？

三、观察与发现

1、师：同学们，平时生活中你们认识那些常见的昆虫？

2、生答

3、师：今天，老师也为同学们准备了一份昆虫标本，请同学们拿出实验材料一来看看

4、师：老师现在最想知道同学们看到蟋蟀标本后，最想观察蟋蟀的哪一个部位？

5、生答

6、师：观察前，老师还想知道同学们准备怎么去观察昆虫？还有，观察过程中我们还要注意些什么？

7、生答（师选择板书）

8、生小组观察，师巡视观察

9、小组展示汇报：观察什么？发现什么？

10、师：课件出示高清蝴蝶放大细节图片。

11、师：请同学们比较一下，用肉眼和放大镜观察有什么不同？

12、生答:

13、师小结：是啊！放大镜可以帮助我们看到许多用肉眼看不到的细节。

这些图片，想不想看？

14、师播放课件，并给同学们讲解、再观察

四、蚜虫的天敌——草蛉

以草蛉、蚜虫为例，激发学生对研究昆虫生活习性的兴趣。

  我们都知道七星瓢虫是蚜虫的天敌，其实蚜虫还有一个天敌，那就是——草蛉。

阅读拓展

观察昆虫要注意安全，我们不仅要认真的观察昆虫，还要认真记录，把我们的发现整理好成观察报告。

有个小作者专门观察了蚜虫和它的天敌——草蛉，草蛉的幼虫是怎样吃蚜虫的幼虫的，并写了一篇观察日记。

自学课文内容。了解小作者怎样观察？观察了什么？是怎样记录的？

你自学后，知道了什么？

汇报小结：放大镜下的蚜虫构造（图文）。

蚜虫吃食的样子（图文），描述：全身蠕动，嘴顶着叶子。

叶子上放大的蚜虫，没放大的蚜虫。

写了一篇草蛉吃蚜虫的观察日记。

在这篇日记中，小作者重点写了什么？你最喜欢哪句？

你觉得应该向小作者学习什么？

在大自然中，平时看这些昆虫也没什么的，但在放大镜下，昆虫活蹦乱跳的样子是非常可爱的。

闭上眼睛，静静地回味。回想刚才的镜头，以前的知识，假如让你观察一个昆虫，并把它写下来，你想写什么？轻轻地告诉你的同组伙伴。

谁来说说你想观察的内容？

五、小结：

通过今天的学习，我们知道了用放在镜观察我们平时用肉眼看不到的细节。我们知道了苍蝇的眼睛是复眼，有许多小眼组成，知道了苍蝇的爪上有细毛、有粘液，蟋蟀的耳朵在足的内侧；蝴蝶身上的鳞片是扁平的细毛，我们还知道了蚜虫的天敌是草蛉和瓢虫。

这节课你们学会了吗？

六、当堂检测

小结拓展

  昆虫王国的奥秘是无止境的，如果我们把观察到的发现记录下来，一个班就汇成一本《昆虫知识》集，让我们一起分享同学们的研究成果，同时也丰富我们的科学知识。

七：课后反思：