《卖油翁》教学设计

西安市九十中学   寇艳君

一、教学目标

知识能力目标

1、积累文言知识，理解课文主要内容，扫除文字障碍。

2、品味课文简练生动的语言，利用文中关键词句分析人物形象。

过程方法目标

1、通过抄，读，悟，写等课堂活动激发学生学习文言文的兴趣。

2、通过具有语文味的课堂实现读写的结合。

情感态度价值观

.理解“熟能生巧”的道理，引导学生正确看待自己与他人的优缺点。

二、重点难点

1、积累文言知识，理解课文主要内容，扫除文字障碍。（重点）

2、品味课文简练生动的语言，利用文中关键词句分析人物形象。（难点）

三、教学亮点

          读写思辨--------动手动嘴动脑，让学生动在课堂，收获在课堂。

四、教学过程

1、导入新课：

同学们好，俗话说 ：“三 百六十行，行行出状元。”古代就有这样两位：一位可以将箭射中铜钱的方孔，一位可以透过方孔将油注入葫芦。

今天我们就来认识这两位性格不同，却都身怀绝技的神人。相信这篇文章一定会为我们揭示一个耐人寻味的哲理。板书课题《卖油翁》，

        同学们，今天老师想采用一种朴素的学法，让同学们不但能提升文言阅读能力，还能提升大家的语文学习能力，同学们愿意吗？【---】好，让我们一起闯关，比赛正式开始。

   五、教学步骤：

第一关：

【抄写原文】

大家都知道，超强的学习能力是需要锤炼的，书写的速度和质量就是两个衡量的标准，《卖油翁》一百三十三个字（不算标点符号），看哪位同学能又快又准又好地把《卖油翁》抄写到积累本上，马上开始。要求笔画清晰，字迹工整，字形漂亮，无错别字。（幻灯片1）

学生抄写开始，教师巡察，注意搜集学生书写过程中的优点和不足，做好点评准备。

抄完，互相检查有无错别字，教师点评。进入第二关。

【朗读原文】

      第一个活动好多同学写得特别快，而且特别好，老师为大家书写的速度和质量而高兴。下面，我们来比赛一下朗读能力。看谁能准确地把握好句子的节奏，把握好人物的语气，生动而又流畅的读好《卖油翁》全文。要求同学们，声音响亮，吐字清晰，把握节奏，读出人物语气。（幻灯片2）

教师领读一遍，学生进行自由朗读，检查个别学生读，最后齐读总结。

学生自由朗读时，教师要善于发现问题，等集体朗读结束，就要给学生以朗读细节的指导。这一关同学们完成的非常漂亮，读出了人物的语气，初步感知文章内容。下面让我们一鼓作气，进入第三关。

【品析原文】

通过抄写和朗读，估计大家对课文内容有了了解，这一关老师带领大家分析人物思想，体会文章技法，感悟文章哲理。希望大家能把自己发现的告诉大家，如果还能说出自己独特的理解那就更好。我们知道课文《卖油翁》讲述了两个状元的故事，一个是卖油翁，另一个是陈尧咨，现在请同学们快速分别画出描写这两人的句子，找出关键词语 ，分析人物心理、态度、性格，体会文章语言风格。（幻灯片3）

师生交流，教师要注意观察思考学生对文章的每一个细小的看点，并由此引开去。注意涉及文章的“句子的文采”“人物的神态”“人物的心理”等问题，就可以顺理成章的引导学生自我发现，自我探究，自我解惑，学生就会越找越多，越找越有趣。二、再找出文章的关键句，相信大家一定会很快找出来，简要说明理由（幻灯片3）。预设答案：无他，但手熟尔。这句在文中出现了两次，强调技艺高超缘于熟能生巧，本文就告诉我们这个道理。三、你们知道为什么短短的百字篇幅却能生动形象的介绍两位状元，同学们想一想，总结一下（幻灯片3）。（让学生体会文章语言简洁的风格，高超的写作技巧）。预设学生回答：语言简洁，人物对话精彩，形象鲜明，蕴含哲理等。

这个过程是一个高峰环节，需要教师跟学生高度的配合，激发学生的自我挖掘文本的能力。

小结：刚才，同学们都表现得非常好，有自己独到的见解，对文章的理解很到位，发现了文章的精妙之处，用自己的思考解决了许多的问题，老师感觉大家一定还徘徊在美轮美奂的文章里，一定还行走在文章的字里行间，让我们拿起手中笔把此时此刻的感受写下来，下面让我们进入第四关

【写出评论】

写出你对于本文的评论。为了让学生写出名堂，写出真实的理解，写出自己的看点。给学生提出两点要求，第一个是，必须有自己的见解，第二个100字左右。以“我认为————，从文章————”的句式来写（幻灯片4），五分钟之后开始交流。

小结：同学们的评论有独到见解，能结合课文内容阐述理由，而且语言流畅，生动优美。下面我们要加大难度进入第五关

【总结原文】

总结文章有好多种方法。今天我想选一种“对对联” 的方式，大家放开手脚，总结一下你学习《卖油翁》的收获。我们看谁最先能完成，马上开始。

学生创作，教师在巡视中要发现学生思维的火花，捕捉闪光点，做好评价的准备，修改的准备，顺便自己也创作一副对联。

师生交流。可以让学生把所写的对联抄到黑板上，师生现场修改，效果更好。然后把较好的对联抄到积累本上，带着大家读一读。

最后介绍自己准备的对联。

上联：艰涩光滑靠磨练，水滴石穿;

下联：笨拙熟练凭实践，从三到万。

横批：熟能生巧   （幻灯片5）

上联： 

下联：

横批：

3、小结课堂布置作业：学习这篇短文，我们认识了三位状元级人物，一文一武一高手，作者、陈尧咨、卖油翁，你看作者用百字篇幅生动形象的记叙了两位身怀绝技的名人，语言简洁，蕴含哲理，对我们有很大启发，读来获益匪浅，难道它不能称作状元，实际上欧阳修就是北宋宰相，治国方面做出了很大贡献。他是唐宋八大家之一，散文成就高，名篇佳作，流传至今，同学们，课后查阅资料，以简洁的文字，（百字左右），介绍欧阳修。

4、结束新课。

 【附板书】              

陈尧咨                    卖油翁

（略）         衬托      （详）

技艺：善射（十中八九）善酌（堪称绝技）

态度：自矜（浮躁自傲）手熟（从容沉静、谦虚）

主旨：熟能生巧