为了更好地贯彻新一轮课程改革所倡导的教育理念，进一步丰富评价主体和评价内容，完善学校的评价体系，更好地发挥学校的育人功能，让每个孩子拥有七彩的童年生活，让每个孩子在七彩的星光下全面发展，健康成长。激励孩子在学校做一个好学生，在社区做一个好公民，在家里做一个好孩子，让孩子学会学习、学会做事、学会关心、学会生存。特制订本细则。

 

一、“星光少年”评比宗旨:

“星光少年”评比关注三个“全”：面向全体；关注学生的全面发展；关注学生发展的全程。目的在于让学生在学校做好学生，在家里做好孩子，在社会做好公民。

 

二、“星光少年”的评比程序

以学期为阶段，每学期评比一次，由学生自评、班级评议、班主任申报，德育处审核，学校表彰。

 

三、“星光少年”评价的原则

对学生评价的内容多元化，既重视学生的学习成绩，也重视学生的思想品德以及多方面潜能的发展，注重学生的创新能力和实践能力；评价标准既注意对学生的统一要求，也关注其个体差异以及对发展的不同需求，为学生有个性、有特色的发展提供一定的空间。变终结式的、被动的、单一的评价为发展式的、主动的、多元的培养。注重公平、公正。

 

四、七彩星光卡的种类

1．“文明礼仪星”、“文明礼仪星光卡”：红色，它是爱的化身。

2．“勤学善学星”、“勤学善学星光卡”：绿色，代表绿色学校绿色学习，也表示健康学习、可持续学习。

3．“心怡体健星”、“心怡体健星光卡”：黄色，黄色代表星光，表示心理和身体都健康，有户外、开放的特点。

4．“文学艺术星”、“文学艺术星光卡”：紫色，它是美的化身。

5．“安全自护星”、“安全纪律星光卡”：橙色， 代表安全与自律。

6．“科技创新星”、“科技创新星光卡”： 蓝色，它代表美好的蓝图需要我们去描绘和创造。

7．“卫生环保星”、“卫生环保星光卡”：青色，代表干净和整洁，也象征富有生机的大自然。

 

五、“摘星换卡，星光储蓄”的内容及标准

七彩星的内容及标准：

（一）文明礼仪星：礼貌待人有爱心，言行举止讲文明。

1．校园内坚持说普通话，处处使用礼貌用语“请、您好、谢谢、对不起、没关系、再见”等。

2．尊敬老师，孝敬长辈，体贴父母，不顶撞，不发脾气，虚心接受教导；能主动关心他们，帮助他们做力所能及的事。　　

3．同学间团结互助，正常交往，真诚相待，不说谎，不叫侮辱性绰号，不欺侮同学，不打架骂人，不说脏话，没有敲诈勒索等行为。

4．穿着整洁得体，按学校要求穿校服。

5．尊敬国旗、校旗、队旗，认真参加升旗等各种活动，天天佩戴校徽。

 

评价方法：学生申请，班主任根据学生一个月的日常表现、教师和同学及相关管理人员的评价（德育处四项项竞赛一月内未扣分）确认后，上报德育处，获1颗文明礼仪星。4颗星换取1张文明礼仪星光卡。（一月评一次，向德育处领取）（注：如果连续四次获得四项竞赛优胜卡，班内学生可奖励文明礼仪星1颗。）

 

 

（二）勤学善学星：习惯良好肯努力，思考创造会学习。

1．遵守学校作息制度，不旷课，不迟到早退，有病有事先请假。

2．认真听讲；勤于思考，积极大胆发言，语言表达清楚响亮；按时完成作业，字迹工整，正确率高。

3．读写姿势正确；课前准备充分；在学校和家中都会管理和整理书和学习用具。

4．学习勤奋努力，成绩优秀，主要学科成绩或学科竞赛名列前茅。

5．学习有目的，有计划；能利用学习用具和通过多种途径在社会、生活中自主学习。

 

评价方法：主要学科每阶段学习情况符合以上5项指标，均可获得“勤学善学星”1颗。（由各主要学科老师直接颁发，每班每次控制在12张），12颗星换取1张勤学善学星光卡。（其中每门学科所得的星星的数量必须占该门学科总星星数的50%）

 

（三）心怡体健星：热爱体育常锻炼，身心健康展风采。

1．认真上好体育课，各项体育成绩良好。

2．排队做到“快、静、齐”，认真规范地做好两操，积极参加大课间活动。

3．热爱体育运动，平时经常活动、锻炼；乐观向上，朝气蓬勃，会调适自己的不良情绪。

4．有体育特长，参加体育竞赛在校级以上获奖。

5．参加校田径队、游泳队，训练认真刻苦，成绩显著。

 

评价方法：期末体育成绩良好及以上直接发卡一张（体育老师颁发）；校级体育竞赛获1——6名获1颗星；积极参加校田径队、游泳队，表现刻苦，由教练直接颁星；区市级获奖直接获心怡体健星光卡1张，2颗星换取1张心怡体健星光卡。

 

 

（四）文学艺术星：琴棋书画有特长，学习生活多姿彩。

1． 遵守艺术课课堂纪律，掌握必要的知识和技能，达到艺术课活动要求，艺术科目成绩良好。

2．业余生活中经常关注、参加各项文艺活动，生活丰富多彩，富有情趣。

3．爱好课外阅读，知识面广；坚持写日记和作文，有一定的文学功底。

4．文艺上有特长，大胆展示自己，文学作品、艺术作品或文艺技能技巧参加竞赛在校级以上获奖。

 

 

评价方法：期末音乐、美术成绩获优各得一颗星（艺术老师颁发）；学生作文、美术、书法、摄影等作品校级获奖获1颗星（相关组织者颁发），区级及以上演出、获奖或发表获2颗星，个人参加区级以上教育行政部门组织的比赛获奖，直接发卡一张。期末3颗星换1张文学艺术星光卡。

 

 

（五）安全自护星：讲究安全会自护，自觉守纪促效率

1．安全意识强，掌握日常生活和活动的必要安全知识和技能，有一定的自我保护能力。

2．早读自觉，上课能遵守纪律，做到老师在与不在一个样

3．集队迅速、上下楼梯注意安全，不推搡，不拥挤；放学排队快、静、齐。

4．校内不做危险举动，不带危险器具，不到危险区域玩耍。

5．班级和学校举行重大活动时能遵守纪律。

 

评价方法：学生申请，班主任根据学生的日常表现、教师和同学及相关管理人员的评价（德育处四项项竞赛一月内未扣分，总务处无安全事故记录）确认后，上报德育处，获一颗安全自护星。4颗星换取1张安全自护星光卡。

 

（六）科技创新星：乐于动脑爱创造，勤于动手小发明

1．回答问题能开动脑筋，上课发言有创意。

2．敢于发表不同意见，有初步的求异思维和创造能力。

3．能为班级和学校活动出谋划策，并能认真参加创意活动，设计的作品有创意。

4．积极参加小发明小创造活动，并在此方面小有成绩。

 

评价方法：三——六年级期末科学、信息成绩获良及以上各得一颗星（科学、信息老师颁发）；学生电脑、科技小制作等作品校级获奖获1颗星（相关组织者颁发），区级及以上获奖获2颗星，期末2颗星换1张科技创新星光卡。一、二年级积极参加小发明小创造活动，经班主任认可，一次活动发星1颗，一个学期学校组织几次活动，得几颗星，换一张卡。

 

 

（七）卫生环保星：讲究卫生会自理，保护环境爱劳动。

1．讲究个人卫生，做到“三勤”，做好日常生活自理工作。

2．主动维护班级、校园和公共场合卫生，自觉做好值日工作，积极争做校园小义工。

3．体谅父母，帮助父母，学习做家务，掌握一定的技能；热爱和参加其他劳动。

4．尊重劳动者和劳动果实，勤俭节约，不浪费水、电、粮食等；不摆阔气，不乱花钱，不将食品带入学校。

5．积极参加环保集体行动，爱护校园环境，不进绿化地，不损毁花木，环境保护意识较强。

   

评价方法：学生申请，班主任根据学生的日常表现、教师和同学及相关管理人员的评价（德育处四项项竞赛一月内未扣分）确认后，上报德育处，获一颗卫生环保星。四颗星换取一张卫生环保星光卡。

 

期末总评：达到以下卡数可以被评为星光少年金、银、铜奖。

其中         星光少年铜奖——5张卡

星光少年银奖——6张卡

星光少年金奖——7张卡

金、银、铜星光少年的总比例控制在70%

 

 

六、星光储蓄说明：

1．星光储蓄活动的口号是：储蓄文明，健康成长；储蓄习惯，收获成功。

2．学校设立总行，各中队设立分行，每位队员为储户，将所得星卡及时存入个人星光储蓄本，以便期末进行统计表彰。

3．要求班主任把此项新举措能在班级中通过晨会，班会时间组织全班学习，讨论，能把此项举措开展的更好，起到教育作用。

4．.全体教师都有权利有义务严格按规定使用和管理好星光卡，要防止滥发、乱丢星光卡而造成的负面影响。

5．各位老师对精确的星光卡评价，如实按要求颁发；对模糊的星光卡评价要严格控制数量。

6．星光卡要在集体场合隆重颁发，说明原因，以发挥正面引导，树立榜样的作用。

7．要教育学生爱护星光卡，丢失不补，涂画、损坏作废（统计星光卡数时以实际卡数为准）

8．队员们获得“星光卡”后，还要及时写下“星光感悟”，如：为什么能得到星光卡，得到星光卡后的心情等，从而提升自己的道德情操，并逐渐内化为行为准则。

 

 

七、“星光少年”表彰和奖励

1．每学期期末，各班统计好每位同学的星光卡数，根据星光卡数评出校“星光少年”，并把星光少年名单上报大队部。

2．每学期期末，学校召开一次表彰大会，表彰各班评选出来的星光少年，授给学生一张奖状，可以得到一次物质奖励，可以入学校网站和橱窗的学生名人榜。

 

八、“七彩星光卡”激励性评价实施方案解释权司德育处。

 

 

 

 

 

 

 

 

镇海区中心学校

2010.8.23