《基础写作》期末复习资料

 

　中央广播电视大学文法学院　　胡正伟

 

 文字教材

　　 本课程以张杰主编的《基础写作》为基本教材，该教材是编制教学媒体、组织教学和复习考试的主要依据，是教学大纲得以落实的具体凭借，更是同学们复习备考的最主要依托。

　　 复习体系

　　 这门课程的复习思路与学习体系是完全对应的。

　　 同学们要严格按照：言之有物、言之有文、言之有序、言之有体四条脉络逐步落实。

　　 惟其如此，才能有效备考。

　　 复习重点之一

　　 材料对于写作的重要作用

　　 （1）在写作之前，广博的原始材料的积累是形成观点、提炼思想的基础；

　　 （2）在写作之中，有效地选择和组织材料是准确表达思想的支柱。

　　 建议作适当文字阐述。

　　 复习重点之二

　　 写作过程中对典型材料进行选择的要求

　　 （1）材料要具有代表性；

　　 （2）材料要最有精神启迪效果；

　　 （3）材料要具有可读性。

　　 建议作适当文字阐述。

　　 复习重点之三

　　 结构安排的审美效果

　　 （1）结构安排应当完整匀称；

　　 （2）结构安排应当做到周严缜密；

　　 （3）结构安排应当做到错综变化。

　　 建议作适当文字阐述。

　　 复习重点之四

　　 书面语言表达的准确性

　　 （1）要注意辨析词义；

　　 （2）要注意区分词语的褒贬色彩；

　　 （3）要注意掌握词语的搭配关系。

　　 建议作适当文字阐述。

　　 复习重点之五

　　 写作化生律

　　 所谓化生律，是指在构成写作活动的那些基本因素之间，存在着一种相互进入、相互转化、相互融合，以致最终生成具有新质的写作成果的关系。它具体体现在以下三个方面：

　　 1、写作内容是写作主体与写作客体化生关系的产物。

　　 2、写作形式是写作主体与写作客体化生关系史的产物。

　　 3、写作文本时写作内容与写作形式化生关系的产物。

　　 复习重点之六

　　 写作整合律

　　 写作活动是一种在主体写作意识系统结构功能基础上，根据特定写作目标的要求，充分调动主体内部不同层次多种因素发挥各自的作用，实现文本创造的过程。这就是写作的整合律。

　　 从主体写作意识系统结构功能的角度考察，写作活动中化多元因素为一元文本的整合过程，大致可以划分为以下三个层次：

　　 1、记忆整合层。

　　 2、思维整合层。

　　 3、文本整合层。

　　 关于写作整合律，晋代陆机在《文赋》中有相关阐述，他将整个写作过程依次划分为三个阶段：瞻物——耽思——考辞。

　　 复习重点之七

　　 文体意识与写作

　　 一、文体概念：1、文体的两种含义；2、“文体”概念。

　　 二、文体意识：1、文体意识；2、文体意识的形成和发展；3、文体意识体现了人的主体意识。

　　 三、文体意识与写作：1、文体意识与写作之间的三种联系；2、文体意识发展的两种途径。

　　 复习重点之八

　　 材料选择及要求

　　 广义材料的选择及要求：

　　 1、应当选择感受深刻的材料；

　　 2、应当选择内涵丰富的材料；

　　 3、应当选择新颖生动的材料。

　　 狭义材料的选择及要求：

　　 1、典型性——材料具有代表性；

　　 2、深刻性——材料最具有精神启迪效果；

　　 3、可读性——材料具有生动性、新颖性。

　　 临场作文

　　 对于《基础写作》这门课程的考场作文而言，应试过程中有一些要领，希望同学们牢记：

　　 1审题

　　 2立意

　　 3定体

　　 4构思

　　 5选材

　　 6行文

　　 7润饰

　　 基本题型与试卷结构

　　 期末终结性考试的基本题型为：判断题、简答题、分析（案例）题、写作题等。各题型所占分数比例分别为：10%、24%、16%、50%。考试时限：本课程期末总结性考试时间为150分钟。