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《基础写作》期末复习指导

(2013-11-20 14:45:54)
分类: 基础写作(专)

《基础写作》期末复习资料

 

 中央广播电视大学文法学院  胡正伟

 

 文字教材

   本课程以张杰主编的《基础写作》为基本教材,该教材是编制教学媒体、组织教学和复习考试的主要依据,是教学大纲得以落实的具体凭借,更是同学们复习备考的最主要依托。

   复习体系

   这门课程的复习思路与学习体系是完全对应的。

   同学们要严格按照:言之有物、言之有文、言之有序、言之有体四条脉络逐步落实。

   惟其如此,才能有效备考。

   复习重点之一

   材料对于写作的重要作用

   (1)在写作之前,广博的原始材料的积累是形成观点、提炼思想的基础;

   (2)在写作之中,有效地选择和组织材料是准确表达思想的支柱。

   建议作适当文字阐述。

   复习重点之二

   写作过程中对典型材料进行选择的要求

   (1)材料要具有代表性;

   (2)材料要最有精神启迪效果;

   (3)材料要具有可读性。

   建议作适当文字阐述。

   复习重点之三

   结构安排的审美效果

   (1)结构安排应当完整匀称;

   (2)结构安排应当做到周严缜密;

   (3)结构安排应当做到错综变化。

   建议作适当文字阐述。

   复习重点之四

   书面语言表达的准确性

   (1)要注意辨析词义;

   (2)要注意区分词语的褒贬色彩;

   (3)要注意掌握词语的搭配关系。

   建议作适当文字阐述。

   复习重点之五

   写作化生律

   所谓化生律,是指在构成写作活动的那些基本因素之间,存在着一种相互进入、相互转化、相互融合,以致最终生成具有新质的写作成果的关系。它具体体现在以下三个方面:

   1、写作内容是写作主体与写作客体化生关系的产物。

   2、写作形式是写作主体与写作客体化生关系史的产物。

   3、写作文本时写作内容与写作形式化生关系的产物。

   复习重点之六

   写作整合律

   写作活动是一种在主体写作意识系统结构功能基础上,根据特定写作目标的要求,充分调动主体内部不同层次多种因素发挥各自的作用,实现文本创造的过程。这就是写作的整合律。

   从主体写作意识系统结构功能的角度考察,写作活动中化多元因素为一元文本的整合过程,大致可以划分为以下三个层次:

   1、记忆整合层。

   2、思维整合层。

   3、文本整合层。

   关于写作整合律,晋代陆机在《文赋》中有相关阐述,他将整个写作过程依次划分为三个阶段:瞻物——耽思——考辞。

   复习重点之七

   文体意识与写作

   一、文体概念:1、文体的两种含义;2、“文体”概念。

   二、文体意识:1、文体意识;2、文体意识的形成和发展;3、文体意识体现了人的主体意识。

   三、文体意识与写作:1、文体意识与写作之间的三种联系;2、文体意识发展的两种途径。

   复习重点之八

   材料选择及要求

   广义材料的选择及要求:

   1、应当选择感受深刻的材料;

   2、应当选择内涵丰富的材料;

   3、应当选择新颖生动的材料。

   狭义材料的选择及要求:

   1、典型性——材料具有代表性;

   2、深刻性——材料最具有精神启迪效果;

   3、可读性——材料具有生动性、新颖性。

   临场作文

   对于《基础写作》这门课程的考场作文而言,应试过程中有一些要领,希望同学们牢记:

   1审题

   2立意

   3定体

   4构思

   5选材

   6行文

   7润饰

   基本题型与试卷结构

   期末终结性考试的基本题型为:判断题、简答题、分析(案例)题、写作题等。各题型所占分数比例分别为:10%、24%、16%、50%。考试时限:本课程期末总结性考试时间为150分钟。

 

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