“二段四步十环节”翻转课堂，让学生按照自己的节奏学习

——昌乐一中翻转课堂参观学习报告

2016年11月2-3号，蒙阴教育团队在周局长带领下到山东省昌乐一中参观学习翻转课堂的实施，参加人员主要为教育局各科室负责人及县直学校负责人，本次活动受到山东省出版传媒集团和蒙阴新华书店的大力支持。

2号下午，在图书信息楼五楼报告厅，黄发国校长总体介绍学校发展概况，该校正在推进翻转课堂2.0的实施，深入应用技术来促进学生个性化自主学习的实现。然后高一级部主任刘生为来校领导老师详细介绍了翻转课堂的推进实施情况，已经形成了独具特色的“二段四步十环节”翻转课堂教学模式。接着在体验中心由“创课学堂”的技术人员为大家讲解展示了平台使用，最后黄发国校长陪同大家参观校园校史馆。晚自习时间为学生“自学质疑阶段”观摩活动。

3号上午初中高中各学科同时举行翻转课堂听课活动，参观团队自由选择科目到相应教教室观摩学习。听课观摩之后在图书信息楼五楼报告厅又进行了分学科交流讨论，大家集中讨论了如下问题：微课录制如何搜集资源、复习课典型习题的讲解、复习课的翻转课堂组织形式、课后学生是否还有作业等等。

与会人员对昌乐一中的先进的教学理念和信息化教学模式赞叹不已，下一步如何根据本县本校实际开展实施翻转课堂，如何提高我县信息化教学水平做进一步努力与探索。

一、学校简介

山东省昌乐第一中学位于山东潍坊，创办于1938年，占地400亩，现有162个教学班10000名在校生，是一所初中高中一体化的民办公助学校，是山东省重点中学、山东省规范化学校、教育部重点课题实验学校、全国百家特色学校。每年都有1000多名学生升入高等院校，数百名同学被北大、清华、人大、南开等全国著名大学录取。自2013年9月开始实施翻转课堂，现已在所有学科中常态化实施翻转课堂，成为全国规模最大、科目最全的翻转课堂实验学校。 《人民教育》、《中国教育报》、《大众日报》等10多家新闻单位先后报道学校的办学经验和成功做法。

二、翻转课堂实施方案　

1.现状分析：采取SWOT分析法，全面分析学校已有基础，充分借鉴学校已有经验。继承了学校原有的集体备课、学案导学、合作学习、学生评价的已有经验，更新硬件设施，开发教学资源。 

2.硬件建设：2013年4月，昌乐一中与山东省出版传媒集团合作开发数字化学习平台，学校提供架构思路，借助校园镜像服务器，让平台通过外网运转，保证学生在家也能利用平台学习；同时，校园外网带宽增加至千兆，并通过无线AP实施无线网络覆盖；积极争取家长支持，学生每人一台平板电脑，都由学生自己购买。 

3.资源开发：通过全体教师假期分散修改、骨干教师开学起集中修改、集体备课日常修改，逐步形成翻转课堂学案资源；通过集体备课，老教师与青年教师合作开发微课资源，目前，学校平台上已有3万多节微课。学校与山东省出版传媒集团合作开发的数字化学习平台——阳光微课（例如，教师主页、学生测试结果统计、阳关题库等）。

4.实施策略：采取“分步实施，逐步推进”的策略，有效实施翻转课堂实验。第一阶段（2013年9月—11月），点上突破，初步建立模式。初一、高一各随机选取2个班级，在所有学科中实施翻转课堂；第二阶段（2013年11月—2014年1月），面上实验，改进教研体系。实验班级初一增加10个，高一增加14个，全校由4个增加到28个；第三阶段（2014年1月—4月)，规模推进，开展学生学习过程研究。高一增加24个实验班，全校由28个增加到52个；第四阶段（2014年4月—7月），整体推广，深化各种课型研究。第五阶段（2014年9月—2015年7月），全面实施，开展国家课程校本化研究。现在全校所有年级全部实施翻转课堂，全校实验班增加到162个。 

5.教研体系：根据翻转课堂的需要，对课程表编制方案、集体备课流程、学案编写制度、教学设计方案、课堂研究制度等都做了相应的修改、完善，同时，还开发了“教学生怎样读教材”等学生学法指导系列课程、“三三三”翻转课堂培训方案、微课设计模板。 

6.课时安排：总课时不变，减少正课课时、增加自习课时，就能保证正课、自习一比一。黎加厚教授将此命名为“翻转课堂AB型课程表”，称赞课程表是中国本土化翻转课堂的创新。 

7.充电问题：第一批实验班时平板电脑用了两天，需要充电了，只好临时给实验班配置插线板，办公室地板上全是平板电脑。计划购买充电车，但价格费用太高。于是自己设计了一个充电箱，分为两层，上层放置插排，下层放置平板电脑，安装一个铁皮盒子放插排，书橱内充电，保证充电安全。平板电脑的充电、储存一体化，并且这个充电箱价格仅有600元。

三、翻转课堂教学模式——“二段四步十环节”模式

1.总体思路

昌乐一中在国外先进的翻转理念的基础之上，结合我国教学现状、学生自身特点，“中西结合”，研制出了“集体备课、学案导学、小组合作学习，构建由数字化学习平台（阳光微课）、校园镜像服务器、千兆校园网和学生个人平板电脑组成的在线教学系统”的全方位翻转方法，让学生按照自己的节奏学习。

2.翻转课堂教学模式

“二段四步十环节”翻转课堂教学模式：所谓“二段”，是指“自学质疑阶段”和“训练展示阶段”；“四步”，是指教师备课的四个步骤：课时规划、微课设计、两案编制、微课录制；“十环节”，是指学生学习的十个环节，其中“自学质疑阶段”包括“目标导学、教材自学、微课助学、合作互学、在线测学”五个环节，“训练展示阶段”包括“疑难突破、训练展示、合作提升、评价点拨、反思总结”五个环节。

“自学质疑阶段”，学生分组预习，做学案，观看微课，学生人手一台平板电脑和一张纸质学案，平板电脑上存放教师录制的微课。课堂上，学生们先自学教材，然后根据需要有选择地观看教师的微课，完成学案，然后分小组合作学习。每个小组都有一张“疑难问题报告单”，学生把解决不了的问题写上去，汇总提交给教师，学案、微课、网络平台已成为学生上课最主要的支撑。

“训练展示阶段”，老师先检查预习情况，先是个人组内展示，小组集体展示，教师围绕疑难问题评价点拨，通过课件及微课为学生讲解重点难点，课堂气氛活跃，使学生和老师之间、学生与学生之间的沟通、互动频繁，变“闷声自习”为“主动质疑”，变“填鸭式教学”为“针对性答疑”，增强了课堂的趣味性与学生的参与度。

3.主要特色

六大特色，即：全校全科整体推进、线上线下混合学习、遵循认知建构模式、自主合作开发资源、全面优化教研体系、校企合作共建平台。 

四、翻转课堂发展时间轴

2013年4月 昌乐一中就“翻转课堂”创新模式开始进行实验

9月中旬 在学校内确立两个实验班

11月中旬 第二批班级开始实施“翻转课堂”

2014年1月 初一所有班级全部翻转；

2014年4月 初二、三实施“翻转课堂” 实现了全校“无死角”翻转

2014年6月 开展了山东省“翻转课堂”研讨会

2015年7月10日 昌乐一中将带着成功的“翻转课堂”案例到大连，参加“互联网 ”教育高峰论坛暨互联网时代翻转课堂教学研讨会。此次大会以“互联网翻转课堂”、“互联网与课堂教学变革”为主题，向来自全国各地的数千名老师分享教育成果，共同推动“翻转课堂”对传统教育的创新。

五、翻转课堂实验成果

1.学生学习态度发生转变。因为有了自学的要求和方法，学生可以科学高效地学习，避免了盲目性。同时，由于在线视频和小组讨论的帮助，学生在课堂上的时间利用效率也提高了。学生可以完全根据自己的需要和节奏，选择如何对待微课：接受能力强的学生可以根据需要，选择观看进度较快或难度较大的微课；成绩一般的潜能生则可以自定学习进度，按照自己的步骤、节奏，选择暂停、倒退、重播微课。真正做到以人为本，个性化教学。

2.学生问题意识得以加强。自学质疑课上，学生在“目标导学、教材自学、微课助学、合作互学、在线测学”等各个环节，都要根据学习情况提出本人或小组中的疑难问题;训练展示课上，学生通过自主探究、合作学习，运用已有的知识解决问题。每一节课上，学生始终处在思考、分析、探索、提高的状态中，思维活跃，认识深刻，分析问题、解决问题的能力逐渐提高，创新意识明显增强。

3.落实了分层教学。学生自学教材后，可以根据自己的需要决定是否观看微课，可以根据自己的需要决定观看几遍。同时，还可以通过两人合作、多人合作等多种合作方式，解决自学教材、观看视频后没有解决的问题。而对于学习进度较快的同学，则可以通过帮助其他同学解疑答惑，更好的深化自己所学知识。

4.老师减负，高效利用课堂。“翻转课堂”的实施，在一定程度上减轻了老师在课堂上的任务量，以前是书本里写什么老师教什么，现在是学生问什么，老师教什么，节省了很多不必要的时间，提高课堂利用效率，做到让老师的每一分钟授课都有价值！改变了现行教学模式只管齐步走，不管结果的弊端，注重为学生的学习过程提供个性化服务，并重点关注是不是会做作业，确保学会。

六、今后发展方向

昌乐一中今后将在以下几个方面开展研究：学生自学时间、空间的进一步拓展研究；基于翻转课堂的学校教学管理研究；学生学习兴趣与学习游戏化研究；基于网络学习的学生学习分析软件及相关工具设计和应用研究；学校教学、管理、服务信息化平台的规划与建设研究。争取尽快实现学校信息化、多样化、个性化、国家化的学校发展目标。http://s15/mw690/003cU7yxzy76eGz9mDs0e&690
http://s16/mw690/003cU7yxzy76eGB9oYf3f&690

http://s14/mw690/003cU7yxzy76eGtJUnP4d&690

http://s16/mw690/003cU7yxzy76eGu65Xh5f&690

http://s6/mw690/003cU7yxzy76eGuXDRrd5&690

http://s3/mw690/003cU7yxzy76eHmUZoua2&690