5、《小王子》主题探讨课教案

教学目标：

1.学生自由阅读，初步了解作品的内容和内蕴。

2.通过分析《小王子》中的主要人物形象来揭示“驯养”、“爱”与“责任”的主题。

3.通过对部分段落的配乐（《小王子》音乐剧）朗读来加深对作品的理解，感受作品诗一般的语言，感受小王子的天真与纯洁。

一、导入

师：《小王子》是一部全球阅读仅次于《圣经》的书籍。由法国作家一个爱好飞行和写作的人圣.埃克苏佩利撰写。自1943年在纽约问世以来，《小王子》被译成42种文字，多次再版，经久不衰。《小王子》已被选入许多西方国家的教科书，成为青少年的必读书籍。我们利用一个星期的时间已经把《小王子》读完，今天我们一起来探讨《小王子》的主题。

二、复述故事，回顾小王子的旅程。

师：《小王子》这本书是用倒叙的方式来写的。故事以小王子为中心展开，通过小王子的游历，一个一个的人物展现在我们眼前，我们先来理一理小王子的游历顺序。

师生共答：小王子先是在自己的星球上遇到了玫瑰，和玫瑰发生了矛盾，然后离开自己的星球，遇到了六个大人星球的人，接着到了地球，遇到了蛇、狐狸、搬运工、卖药的小贩和“我”，最后小王子又找到了蛇，结束了路程。

三、学生小组讨论如何辨别“大人”和“小孩子”，并把书中人物分类。

师：文中出现了那么多的人物，其实可以分为两类。

（教师板书：大人和小孩子）

师：你能在文中找中相关语言区分大人和小孩的依据吗？

1小孩看到的画是一条蟒蛇在消化一头大象，大人看到的则是一顶帽子。

2小孩看到的是箱子里有只绵羊，大人看到的则是一只箱子。

3大人只对数字感兴趣。

生思考后回答

师：请把书中出现的人物分成“大人”或“小孩“，并说说你理由。

小组讨论

交流回答，教师适时引导

大人：国王、虚荣的人、酒鬼、商人、点灯的人、地理学家、卖止渴药丸的人、扳道工

小孩：小王子、玫瑰、狐狸、蛇

而作者呢既了解大人，又了解小孩，所以介于两者之间，另外画一个圈。

四、探讨小王子是个什么样的人？

师：文中的主人公是小王子，那么你觉得小王子是个什么样的人？

生在书中找中相关语言来回答

小王子是个孤独……的人

五、探讨书中的主题

师：读了《小王子》你明白了什么道理或者你的感受是什么？

生讨论回答

师引导：

1、大人与小孩的区别

2、爱与责任（小王子与玫瑰）

3、人与人之间需要驯养

师引导：人与人之间需要驯养，成为朋友就要建立联系，就要付出时间、耐心、仪式、责任。

4、实质性的东西，用眼睛是看不见的。

三.总结：记住小王子，永远深爱他。

我不会憎恨那条带走他的蛇，因为离开是小王子的心愿。从此，他可以和他心爱的玫瑰在一起了。星球上的国王、爱虚荣的人、酒鬼、实业家、点灯人、地理学家和许许多多已经遗忘童心和“驯养”的大人们，他们不曾花时间去了解自己所做的事有何意义，对别人有什么好处，所以他们体会不到：

生读：“如果你爱上了一朵生长在一颗星星上的花，那么夜间，你看着天空就感到甜蜜愉快。所有的星星上都好象开着花。”

师：《小王子》留给我们的不应该是悲伤，而是感动。愿天真可爱的小王子能永远幸福。