《草房子》教学实录

——绍兴市“阅读力提升工程”第四批书香讲师团送教下乡活动

 

                                      

师：同学们，看到你们，我很轻切，这是老师第一次回到自己的家乡，给自己家乡的孩子们上课！今天早上，进入你们校门的时候，我看到校门边上有张横幅，写着“享受阅读，开启智慧”，老师虽然不敢说这节课能开启你们的智慧，但我希望你们能够享受这样的阅读过程。好了，那咱们就开始上课了。

（师生行礼）

师：咱们先来看段对话，这是一位作家和一位小读者之间的对话，我想请两位同学来读读这段对话。出示：

“叔叔，你希望有人敲门吗？”

“希望。”　

“那我去敲门，你会开门吗？”　

“当然开门。”　　

“我要是晚上敲门呢?”　

“我讲故事给你听，你讲故事给我听。”　

“那……我怎么才能找到你呢?”　

师走到孩子边上，问道：尊敬的作家先生，小读者问你话呢？（全班学生笑）

生（害羞地）：那我晚上打电话给你吧。

师（拍着生肩膀）：你这位作家可真够好客的。大晚上的，请个小读者到家里来做客，这样的作家我喜欢。（学生大笑）

师：来看看这位作家是怎么回答的？出示：

“我就在书中等你！”

师：“我就在书中等你。”这是作者与读者的心灵约定，作家啊，永远静静地守候在他的书中，等待着我们，所以，当我们展开书页，其实我们就是走进了作家的心田，去赴一个不见不散的约会。今天,我们要约会的是作家曹文轩的《草房子》。（板书：《草房子》）

师：当我们拿到一本新书，首先会看到这本书的封面，请你仔细地观察一下这本书的封面，猜猜看，这本书大概是写什么内容的。(课件出示《草房子》封面)

生1：我觉得应该是写一群孩子的。

生2：我觉得应该是写了一座很大的草房子。

生3：我觉得应该是写了有一群孩子生活在一座大房子里，然后发生了很多有趣的事。

师：你说得可真形象。我们注意到封面的右下角有这样一行字，出示——

“明天一大早，一只大木船，在油麻地还未醒来时，就将载着桑桑和他的家，远远地离开这里——他将永远地告别与他朝夕相伴的这片金色的草房子……”

师：从这行字里，你又得到了关于这本书的哪些信息？

生1：我知道了这本书的主人公叫做桑桑。

生2：我明白了他要离开自己的家了，看得出他对这地方的感情很深。

师：这个故事发生地点有介绍吗？

生2：有，叫做油麻地。

师：你看，如果说刚才我们是猜测的，那么这行字给予我们的信息是实实在在的，是吧。那么，除了封面之外，（师板书：封面）我们还可以从这本书的哪些地方入手快速得了解这部作品呢？

生1：序言。（师板书）

生2：目录。（师板书）

生3：简介。（师板书）

师：除了这些，老师告诉大家，我们啊，还可以从一本书的折页去了解，（板书）比如这本书前面的折页讲了这本书曾经获得过的荣誉，后面的折页呢介绍了同一系列的书目。

师：好了，刚才既然有同学说到了目录，那咱们就一同来看看这本书的目录，出示——

第一章秃鹤          

第二章纸月            

第三章白雀（一） 

第四章艾地           

第五章红门（一）     

第六章细马    

第七章白雀（二）      

第八章红门（二）       

第九章药寮

师：我请位同学来读一读目录。

（生读，读到第九章药——）

师：这个字你不认识，是吧，但刚才你是第一个举手的，所以我欣赏你的勇气。不认识没关系，这样你就认识了，出示拼音（liáo）。

师：现在你读。

生读：药寮。

师：老师想再为难你一下，知道“药寮”是什么意思吗？

生面有难色。

师：我相信读完这本书后，你肯定知道了。现在不知道不难为情，你看书中的桑桑也不知道，出示——

“桑桑不知道寮是什么意思，蒋一轮告诉他寮就是小屋。”

师：现在你知道“药寮”是什么意思了吗？

生：应该是熬药的小屋。

师：简单的说，“药寮”它就是一个地方，是吧。再读读目录看，还有哪些题目写的也是一个地方。

生：艾地和红门。

师：如果一个章节要以一个地方作为它的题目，这意味着什么？

生：“可能在这个地方发生了很重要的事情，所以要以地名命名吧。”

师：有道理，那在这三个地方中，你觉得哪个地名最特殊。

生1：药寮。

师：我知道你要说药寮，因为你刚才没读出来。（全班笑）

生2：我觉得应该是红门。

师：哦？说说看。

生2：因为红门有两章。

师：那为什么要写两章呢？

生2：可能是因为篇幅太长了，一章写不下。

师：有这种可能，但有人要质疑吗？

生3：我觉得并不是这样的，如果是这样的话，那红门二应该写在第六章，而目录中却出现在第八章，所以我觉得没有这么简单。

师：这个问题提得好，有人想发表意见吗？

生4：“可能是在红门（一）之后他到其他地方去了，发生了其他事情，后来又回来了，就继续写红门（二）了。”

师：你觉得哪些事先发生？

生4：应该是细马和白雀（二）先发生，所以这两章在前面。

师：同学们，你看，越来越有意思了，真好！所以目录有时不光能帮助我们了解内容，还能够了解整本书的排篇布局，走进作家的内心，是吧？

师：除了这些地名之外，剩余的这些章节都是些什么名？

生：应该是人名吧。

师：我还真怕你说成是动物名，如果是那样的话，那草房子就成动物园了。（生笑）不过，同学们读完这本书后可以去想想为什么作家要以这些动物或者是月亮来给孩子取名字。

师：如果一个章节以一个人名作为题目，同样的道理，说明——

生：这个章节主要在写他。

师：说得好。可是，你们有没有发现，在这些人物里，唯独缺了谁？

生：桑桑。

师：刚才你们说他应该是这本书的主人公，是吧？他却没有出现在目录中，这是什么原因呢？因为这本书啊，是以桑桑的眼光写了油麻地小学极其附近人们丰富多彩的人生，桑桑啊，在每一章中都有他的身影，待会儿你往下看的时候会发现。那桑桑究竟是个怎样的孩子呢？先不着急，咱们先来看首童谣——

课件出示童谣：

姐姐十五我十六，

妈生姐姐我煮粥。

爸爸睡在摇篮里，

没有奶吃向我哭。

记得外公娶外婆，

我在轿前放爆竹。

（一生读）

师走到一个捂着嘴巴笑的孩子身边，问：你笑得最欢了，笑什么呢？

生：我觉得很奇怪，这姐姐应该是比我大，怎么反而变成小的了，这爸爸还睡在摇篮里，怎么向我要奶吃了。

师：你的意思爸爸应该叫你老爸了，是吧？（生笑）你接着说——

生：这外公娶外婆时，妈妈都没出生，怎么会有我在放爆竹呢？

师：你把别人想说的都给说完了，是的，像这样把大的说成小的，把老的说成少的，这样的童谣叫做颠倒歌。既然是歌，那自然是可以唱的，咱们这样，来合作一下，一起打个节拍，我一句，你们一句一起来唱唱这首童谣。

（师生一人一句，合作唱童谣。）

师：怎么样，很有意思是吗？这首童谣老师是从桑桑那儿听来的，桑桑何许人也？他是油麻地小学校长的儿子，注意哦，是校长的儿子。想知道校长的儿子长什么样吗？来，有请桑桑闪亮登场——（课件以“打字机”效果出示）

没有穿鞋，两只光脚脏兮兮的；裤子被胯骨勉强地挂住，一只裤管耷拉在脚面，而另一只裤管却卷到了膝盖以上；褂子因与人打架，缺了纽扣，而两只小口袋，有一只也被人撕得只有一点点连着。

（全班学生笑得人仰马翻）

师：说说你现在的感受。

生1：校长的儿子怎么长这样，像个乞丐。

生2：我觉得他可真够邋遢的。

生3：这个人肯定很顽皮，还经常和人打架的。

师：这个校长的儿子和你们钱波校长的孩子一样吗？

生笑：不一样。

师：没事，今天你们钱校长出去了，人不在，实话实说。

生：真的不一样。

师：也就是说这个桑桑很特别，是吧？这个特别的孩子还常常做出一些特别的事来，咱们接着往下看——

事件一：

课件出示：桑桑想到了自己有个好住处，而他的鸽子们却没有，他心里就起了同情心，决心要改善鸽子们的住处。

师：如果是你，现在你拥有了一大群鸽子，你会想什么办法帮鸽子们改善住处？

生1：我会把他们关在自己的房间。

师：你可真够大方的，就不怕它在你床上方便。（生笑）

生2：我会让爸爸给他们做个窝，搭个小房子。

师：嗯，这方法可行，想知道桑桑是怎么做的吗？出示——

找来找去，发现家里的碗柜正合适。于是他将碗柜进行了一番改造。四条腿不需要，锯了。玻璃门没有必要，敲了。那碗柜本来有四层，但每一层都没有隔板。桑桑就让阿恕从家里拿来几块板子，将每一层分成了三档。桑桑算了一下，一层三户“人家”，四层共能安排十二户“人家”，觉得自己为鸽子们做了一件大好事，心里觉得很高尚，自己被自己感动了。

师朗读。（生大笑。）

师：有什么感慨？

生1：他胆子可真大。

生2：这种方法亏他想得出来。

师：知道我在想什么吗？我在想啊，这要到了晚饭时间，他妈妈来碗柜拿碗，一摸一只鸽子，再摸还是一只鸽子，你想象下她妈妈那表情，再想想桑桑的下场。

（生笑）

师：那天晚上，桑桑结结实实的挨了一顿揍。不过这孩子不长记性，仅仅十多天后，老毛病又犯了，咱们接着往下看——

出示：那天，他在河边玩耍，见有渔船在河上用网打鱼，每一网都能打出鱼虾来，就在心里希望自己也有一张网。但家里却并无一张网。桑桑心里痒痒的，觉得自己非有一张网不可……

师朗读。

师：知道我要问什么问题吗？

生：您想问桑桑想了什么办法来做渔网的。

师：你太了解我了，那你们会想什么办法呢？

生1：我会拿家里的棉被去做渔网。

师：准确的讲是被套，棉被浸水太沉了。

生2：我会拿家里的窗帘做张渔网。

师：你们得了桑桑的真传啊，尽拿家里的生活用品做文章。所以你看，你总能在草房子里找到自己的影子。桑桑啊，和你们的想法差不多，一起看——

他在屋里屋外转来转去，一眼看到了支在父母大床上的蚊帐。这明明是蚊帐，但在桑桑的眼中，它却分明是一张很不错的网。他三下两下就将蚊帐扯了下来，然后找来一把剪子，三下五除二地将蚊帐改制成了一张网，然后又叫来阿恕他们，用竹竿做成网架，撑了一条放鸭的小船，到河上打鱼去了……

师：这次，你猜猜看这件事情东窗事发后，桑桑的下场。

生1：我觉得应该又被打了，而且打得比上次更狠，因为上次教训了还犯同样的错误。

师：你家里犯了错，一般父母是不是都是这样的。

（生笑）

生2：我觉得这次他爸爸应该要站出来，校长教育人最好了。

师：老师告诉你们，这次啊，他妈妈没有打他，当然也没有骂他，是谁惩罚的他呢，一起看——

母亲对他的惩罚是：将他的蚊帐摘掉了。而摘掉蚊帐的结果是：他被蚊子叮得浑身上下到处是红包，左眼红肿得发亮……

（生大笑）

师：这叫一山更比一山高，一物降一物。

师：这样的事情啊，草房子中有很多，还想看吗？

生：想。

师：那咱们再看一件，出示——（桑桑穿棉袄的图片）

师：猜猜看，这个故事应该发生在什么季节？

生异口同声：冬天。

师：一起来看看，这是一个怎样的冬天，出示——

太阳才一露脸，天地间便弥漫开无形的热气，而当太阳如金色的轮子，轰隆隆滚动过来，直滚到人的头顶上时，天地间就仿佛变得火光