“大班幼儿整理习惯家长问卷调查表”汇总分析

也许有的家长认为孩子在大班学习好就行了，改掉坏习惯是将来的事。但据心理学家们研究发现，孩子乱扔东西的原因是缺少计划性，缺乏对事情的统筹安排。周密的计划性对孩子的学习及成人的处事都非常重要，有计划性的孩子在逻辑性强的学科比如数学，就相对的比没有计划性的孩子掌握得快且好，而乱扔东西的孩子往往学习不佳，可见从小教会孩子不乱扔东西的意义是多方面的。有些问题严重的孩子可以通过训练予以纠正。

孩子在幼儿园里有老师的教育和引导，逐步培养孩子收拾东西的好习惯。孩子在家时，家长也应对孩子有着统一的要求，家园积极、有效的相互配合，能促进孩子收拾东西的好习惯尽养成。 

我们小课题组有三个研究对象班级，于2013年12月3日，我们向三个大班共计90名幼儿家长发放了“大班幼儿整理习惯家长问卷调查表”，大二班给33名幼儿家长发了此表，12月5日收回此表33张；大三班给30名幼儿家长发了此表，12月6日收回此表26张；大四班给27名幼儿家长发了此表，12月6日收回此表22张。收回“大班幼儿整理习惯家长问卷调查表”共计81张，本次调查问卷回表率90%，体现出了家长对培养孩子良好整理习惯的高度重视。

以下是对90张“大班幼儿整理习惯家长问卷调查表”反馈信息汇总分析：

1、孩子早上起床后会自己叠被子吗？   

   □ 27.1% 会     

   □ 40.8% 家长帮助会叠     

   □ 32.1% 家长叠

2、孩子写完作业能及时收拾文具吗？   

   □ 70.3% 能     

   □ 1.20% 不能       

   □ 28.5% 要家长提醒

3、孩子每晚都是自己整理小书包吗？   

   □ 60.5% 是     

   □ 32.1% 偶尔是     

   □ 7.40% 家长帮助整理

4、孩子玩完玩具后，会放回原处吗？   

   □ 61.7% 会     

   □ 6.10% 不会     

   □ 32.2% 要家长指点

5、孩子平时是自己整理图书玩具吗？   

   □ 34.6% 是     

   □ 56.8% 偶尔是     

   □ 8.60% 家长整理

6、孩子脱下衣服后会叠好并放好吗？   

   □ 59.3% 会     

   □ 37.0% 偶尔会     

   □ 3.70% 不会

7、孩子会主动整理好自己的房间吗？   

   □ 14.8% 会 

   □ 55.6% 偶尔会 

   □ 29.6% 由家长整理

8、孩子会帮助家长收拾家中物品吗？   

   □ 39.5% 会    

   □ 59.3% 偶尔会     

   □ 1.20% 不会

9、孩子会帮助家长整理打扫房间吗？   

   □ 33.3% 会    

   □ 63.0% 有兴趣时会   

   □ 3.70% 不会

10、您认为孩子目前的整理习惯如何？  

   □ 20.9% 好     

   □ 72.9% 一般       

   □ 6.20% 不好

    根据回收到的81张调查表中家长们的反馈意见，我们做了每项问题所占比例的百分比计算，从中能看到大部分孩子的整理习惯还是比较好的，特别是对自己的书包、文具等能主动的收拾和整理，在家也能帮助家长做些收拾家务等事情，所占比例较大。有少部分孩子的整理习惯是靠家长的提醒，对家务事也不太帮忙，从中也能看出这并不全是孩子的问题，可能家长平时就没有让自己的孩子做这些事情，或者是对孩子应从小养成良好的整理习惯这个概念没有引起足够的重视，而使孩子平时就没有养成及时整理自己的物品这个好的习惯。还有极个别的孩子就没有整理自己的书包等或帮助家长收拾家务的整理行为，这在现在的孩子中并不多见，这真的是家长太包办孩子的事情太多了，可能认为孩子太小，长大了就会了，其实，这是家长剥夺了孩子在成长过程中应有的锻炼机会，若因此而让孩子养成了一种恶习，凡事都要靠大人（别人），等孩子长大后就很难改掉这个坏习惯，这会影响孩子的一生甚至害了孩子的。作为老师，我们在家园联系活动中，有必要提醒这些孩子的家长，应对孩子良好整理习惯的养成引起足够的重视，应转变观念，通过家园互动，共同帮助孩子，使孩子能从自己的事情要自己做开始锻炼起。

    从以上数据中不难看出，随着时代的变迁，家长的教育观也在不断的更新和变化，关注问题的

角度较传统认识而言更加全面科学。他们从原来的重知识技能、轻能力习惯，转变为重帮助孩子养

成良好的生活习惯，注重培养孩子的自理能力。从调查问卷90%的反馈情况来看，经过认真梳理和

归纳家长的反馈意见，我们感受到了家长对“大班幼儿整理习惯的养成”这个问题的重视，他们也

希望能和幼儿园老师合作、交流，共同商讨出锻炼和促进幼儿良好整理习惯养成的最优方案。

    家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主

动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。同时我们也知道，家长是孩子的第一任老师，家

长的行为在很大程度上影响着孩子。所以我们首先帮助家长树立正确的教育观念，能配合幼儿园的

教育，在孩子面前树立榜样，并进行辅导、巩固。另外我们通过家园小报，家园联系册和宣传单等

方式，来提高家长的教育意识。如在家让孩子学会自己的事情自己做，自己穿脱衣服并整理好，做

完作业整理好小书包，完好玩具自己整理并放在固定地方等。不要因为怕孩子做得不好，或觉得这

些事太微不足道了，就都揽在自己身上了，岂知孩子正是在一件件的小事中成长和进步的，从小就

对幼儿进行良好习惯的培养，有助于幼儿终身习惯的养成，无论在以后的学习、生活还是工作中，

都能使习惯成自然。

让我们幼儿园、老师、家长和孩子们共同努力吧！