学科

 美术

年级

二 

主备人

杨晓真 

使用人

杨晓真 

课题

 蔬果变变变

课型

 新授

教学

目标

1、利用当地各种蔬菜、瓜果，制作各种动物。

2、发展学生的塑造能力及创新想象力。

3、培养学生的合作能力。

教学

重点

 利用各种蔬果进行造型。

教学

难点

 用蔬果的形状和色彩进行设计。

教学

方法

 讲授、示范

教具

课件、水果等 

教

学

过

程

与

内

容

设

计

 游戏激励性导入

1、做“摸一摸，猜一猜”的游戏。

师：同学们桌上的蔬果真丰盛，老师今天也准备了几种蔬果，想知道是什么？我们来进行个摸猜的游戏猜一猜老师准备的什么蔬果。

不用眼睛看，摸一摸袋子里是什么蔬果，并说出根据。（重点强调形状）

2．教师根据学生摸出来的水果进行“魔术表演”（先找个小帮手协助）——师示范制作小金鱼：（屏幕显示金鱼）

（1）用梨做身子。

（2）将小西红柿用牙签插入做眼睛。

（3）胡萝卜切块做嘴。

（4）芹菜叶做尾巴。

3、教师选材，叫一学生玩一个魔术。

师述：只要稍加动脑，简单的水果就可以变成可爱的小动物。屏幕显示课题：蔬果变变变

设计意图：通过游戏让学生认识到基本形在本课中的应用，激发学生的学习兴趣。让学生了解制作的方法及步骤，初步激发学生的想象及创作欲望。

二、讲授新课：

（一）、欣赏

1、打开课本欣赏，可讨论。

2、欣赏图片，看看这些小朋友是怎样利用蔬菜瓜果制作小动物的。

3、欣赏同龄人的作品。启发学生思维和创新的意识。

（二）、想象

（1）各自进行局部想象（你带的蔬菜瓜果可以制作什么小动物啊）

 师说：还有些调皮的小动物跑到老师的袋子里来了，想不想看看它们是谁？（出示提前准备的一条的茄子，想象，这是一个小动物身体的一部分，猜一猜它是谁？

）（再用魔术的方法变出用茄子制作的蜗牛）

（2）小组进行主体部分想象

 师说：小朋友们请看，小动物又跑到你们的桌上了。

 现在以小组为单位，对你们组最大的一个蔬果进行想象，讨论，尽可能不改变或少改变本来的形状充分利用它的形状和色彩来设计，看看它象什么小动物的身体。看哪组在规定时间内想得最奇妙，合作得最好。

设计意图：培养学生团结合作的能力，激发学生的思维。

 三、学生制作，教师巡视指导或参与：

 师述：身体有了，四肢和其它部分藏在哪儿呢，请小组用集体的智慧找到最适合本组小动物的肢体和其它部分并把它们组合、穿插在一起，让它们走进我们的动物园（出示教师制作 

的场景）（指讲桌桌面）看看哪个小组的小动物是第一个入住动物园的小动物。

作业要求：

 1、要求切蔬果时尽量铺上旧报纸或垫板之类的东西，注意用刀安全。

   2、剩余的蔬果要收拾好，保持地面卫生。

   3、团结合作，共同完成。

设计意图：训练学生的造型能力和协作能力。

 音乐开始

 四、欣赏讲评：

 1、将学生作品放在“动物园”里，组织学生参观、评议。

 2、讨论：“你最喜欢哪个小动物，为什么？”

 学生观赏作品。学生热烈地讨论，大胆说出自己的看法。

 3、教师总结，并给获奖者照相，作为留念

设计意图：引导学生学会欣赏别人的作品，并能大胆地进行评价，进一步激发思维和想象。

六：活动延伸：

     鼓励学生回家利用蔬果、植物制作其他有趣的造型

教学

反思

 教学思想决定着教学实践和教学效果的优劣，本课通过一系列的教学创新手段，展现了小学美术设计、运用，故事想象的创新教学思想。教学不以灌输知识为重，而让学生通过观察、各种实验活动和创设情景，找寻方法步骤，培养学生的探究实践能力和想象力。这一案例正体现出“以人为本”的课改理念，符合美术课程标准精神，是新的教学理念在教育教学中的具体实践。