第九课、《二十年后的学校》教案
(2014-06-15 18:52:29)
标签:
育儿 |
分类: 教学设计 |
学科 |
美术 |
年级 |
六 |
主备人 |
杨晓真 |
使用人 |
杨晓真 |
课题 |
二十年后的学校 |
课型 |
新授 |
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教学 目标 |
1、知识:了解学校的各种设施配备,学会设计规划学校布局。 2、技能:学会设计未来学校蓝图,并能用各种材料制作建筑模型。 3、情感:对母校的热爱,对美好未来的追求。 |
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教学 重点 |
用自己的想象力去设计自己二十年后的学校。 |
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教学 难点 |
用各种方法、材料制作未来的学校模型。 |
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教学 方法 |
讲授、示范 |
教具 |
课件、范画等 |
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教 学 过 程 与 内 容 设 计 |
第一课时: 教学过程: 活动一:我们的学校 1、歌曲:毕业歌 2、我们回忆起在学校里度过的快乐时光。让我们一起再来看看我们的学校,(本校的照片)虽然我们的环境比较简陋,但在教室里大家一起学习、在操场上一起游戏,校园的每个角落都有我们美好的回忆。 2、想不想到城市里看看那儿的学校是怎样的呢? (出示现代化的大学校图片或录像片断介绍) (大门——电动感应) (教学楼——宽敞明亮) (操场——塑胶跑道、绿草坪) (综合楼——实验室、美术、舞蹈……) (办公楼——现代化的办公设施) (绿化——绿树成荫) 给你什么感受? 想不想让我们的学校也能更加美丽,今天我们年龄还小,但二十年后,你们已经长大成人,让我们都来做建筑设计师,为我们学习生活过的学校出一点力,规划我们二十年后的学校吧! 出示课题: 活动二:探究实践 1、让我们先来看看建筑设计师是怎样设计学校的? 先要了解学校需要那些建筑,功能是怎样分工的? 画出设计稿 设计稿分平面图和立体效果图, 2、(出示平面图)小组研究一下平面图画的是建筑的哪一个面?(顶——也就是俯视面) 除了主要的建筑外,还要规划出那些地方?(道路、绿化等细节)。 3、(出示立体的效果图) 立体的效果图,还要画出建筑那些部分?(层数、形状与颜色。) 分析(出示建筑的样子) 这些建筑的形状可以归纳成什么基本形……——基本形的组合 4、学校都有那些部分组成的?让学生分析学校的布局结构: 大门——道路——绿化带——教学楼——体育馆——操场(跑道)…… (出示平面的相应部分,无规律的粘贴在准备好的学校蓝图上) 5、布局 老师引导学生把刚才乱粘的各个部分组织起来,(每个小组一幅) 标出各个设施的用途。 6、二十年后的学校建筑会有怎样的变化与创新。 先请同学们看看我们的设计师设计的未来的学校。 老师的范作(立体效果图): 讲解介绍 建筑的主体:锥形 门、窗(形状、颜色、排列) 这是老师设计的彩虹旋转式教学楼,他的每个教室可以慢慢的旋转变换位置,让你每天都有不同的景色欣赏。 你有什么更好的创意吗?(学生大胆想象发言) 活动三、创作.评析 1、分小组讨论 你们想怎样设计未来的学校 2、小组规划出平面设计图,并给每个人分工设计一个建筑的立体效果(画出来)。 每一小组发一张kt板,下节课可以在设计的平面图基础上制作立体的模型。 3、介绍自己小组的设计意图与创意。 活动四、拓展 小组讨论下节课制作建筑模型所需要的材料。 第二课时 活动一、导入课题: (欣赏上节课的的学生作业——规划图) 在上节课中,我们同学发挥了奇思妙想,为我们的学校设计了二十年后的样子,但是今天我们还没有能力把它变成现实,那我们就把它做成精美的模型,送给我们的学校好吗? 出示课题 活动二、探究发现 1、(分小组欣赏精美的学校建筑模型) 看这些模型,都是用什么材料制作的? 纸盒、泡沫、泥、彩纸、塑料、 你还发现了那些制作的材料。(学生谈) 材料的运用原则: 底部重,中间的墙壁坚挺,房顶轻。 2、探究制作方法。 看录像:建筑工人盖房子(快动作的播放) 你能找出制作建筑的顺序吗?地基——墙壁——门、窗——屋顶 (研究小组的模型) 先做什么? 房子的底部、门窗的形状(可以画、贴)、房顶 示范:(用纸建筑的学校)(和上节课效果图相符) 装饰方法:(材料) 房屋: 街道: 大门: 想一想还可以用怎样的方法、材料做?(学生说) 课件展示(盒子翻新法)(切割造型法) 说说你想还能设计怎样的学校? 3、你们小组想用什么材料,怎样做? (小组讨论) 活动三、创作实践 现在让我们乘时光列车回到10年前,看看同学们是什么模样,出示课件,你们认出这几个天真可爱的孩子是谁吗? 回忆,美好而甜蜜。展望,让人充满幸福的企盼。20年以后,据专家们推测,随着科学技术的发展,人们的学习、生活都将发生重大的变化,20年以后你们相聚在一起,又是怎样的情景呢?20年以后的学校会发生怎样的变化?二十年后,我们的学校正要改建成一座现代化的教学名校,向社会各界征集设计模型,亲爱的同学们快来参加吧。 作业要求:分小组完成未来学校的建筑模型制作,参加未来的建筑设计大赛。 活动四、欣赏评价 活动五、联想拓展: 未来的孩子们在学校的愉快生活。 长大后为我们的家乡设计美好的未来。 |
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教学 反思 |
同学们对自己的学校都有一种特殊的感情,他们希望自己的学校将来可以变成自己想象的样子,所以在制作的过程中,他们非常的专注,并且非常的小心,我想他们把对学校的感情都融进了这个模型里面了。 |