学科

美术

年级

五

主备人

杨晓真

使用人

杨晓真

课题

喜怒哀乐

课型

新授

教学

目标

1、了解人物表情的不同表达方式。

2、通过学习，掌握基本的表情画法。

3、理解不同表情下的不同成长经历和现实经历，发展学生敏锐的观察力。

教学

重点

观察人物的各种表情，了解其变化的五官特征。

教学

难点

能抓住表情的特点，表情进行创作

教学

方法

讲授、师范

教具

课件、素描纸等

教

学

过

程

与

内

容

设

计

一、情境导入

1、画一个苹果、一把刀子。

2、给苹果和刀子加上表情和手脚，成为一幅完整的卡通表情画

3导入课题（示课件）

二、探索表现

1、出示课件情景一，出示图片小孩笑，笑的画法：画人笑，眉开眼弯嘴上翘。

2、情景二，出示怒的图片，怒的画法：画人怒，立眉瞪眼牙紧咬。

3、情景三，出示哭的图片，哭的画法：画人哭，眉掉眼垂泪下落。

4、情景四，出示愁的图片，愁的画法：画人愁，皱眉缩眼嘴角掉。

5、总结古代表情的画法，让学生几分钟内画出四种表情。

6、不仅人的表情丰富，动物的表情也非常丰富。展示图片狗的各种表情。

三、指导创作

1、出示照片和范画，让学生了解人物肖像表情的画法。   

2、欣赏作品 3出示作业，老师巡回指导。

四、体验评价 展示自己的作品，集体交流

1、说说作品中你最得意的地方？

2、你最喜欢谁的作品，表情好在哪里？

五、小结延伸

我们在对待长辈时，在与同学相处时，应该怎样？（微笑）

即使我们遇到困难，也要坚强面对，不能？ （愁、哭）

最后祝愿同学们每天都开心（微笑）

六、课后拓展 请同学们回去听听不同的音乐，看看你的心情又哪儿些不同的变化

教学

反思

本课的目的是通过教学让学生了解人的表情变化及规律，并尝试用夸张或写实的手法来表现人物的不同神态。根据学生年龄特点结合本课的目标，我采用激趣导入、循序渐进的方式开课。我采用让学生看一看，猜一猜设疑问的形式来表现不同明星的表情，让全体同学投入到其乐融融的氛围中，观察发现，顺势利导本课课题：喜怒哀乐，并用四个可爱的表情脸蛋展示课题，学生乐于接受。