二年级下数学口算检测质量分析

 城北小学  周晓雪 

一、具体分析  

       从这次测试的情况来看，目前二年级的口算能力基本上达到课标所规定的有关要求，口算的速度和正确率也还可以。

      在口算速度方面，二（3）班有5个学生没有全部完成题目，口算速度达标率在90%左右，二（4）有3个学生没有全部完成题目，口算速度达标率在95%左右,也就是说学生的口算速度基本上达到有关要求。

  在口算正确率方面：二年级（3），满分16人，有方自豪、虞智信、陈凌枫等，平均分93.59分，有2名学生不及格（陈冰宇与王永胜有两人基本没有计算能力），二（4）班，满分11，有叶滕、王冠豪、曾陈楠等，平均分97.4分，90分以下三人（杨苗苗88分、朱紫嫣75分、胡海晓81分），这说明学生的计算正确率还是比较高的。

 二、问题反思

      这次口算基本上情况良好，但同严格要求还有一定距离。我觉得主要还存在以下几个方面的原因。

(1) 部分学生的计算方法没有掌握。在测试的过程中，发现有的学生100以内的进位加法和退位减法计算很慢，出错率较高。

(2)口算能力的培养不是靠一朝一夕的强化训练就能成功的，关键在于平时的经常的有效的训练。而口算的训练又比较枯燥乏味，学生不感兴趣。容易形成惧怕口算，逃避口算的心理。口算能力自然得不到提高。

   总而言之，尽管目前数学新课程标准要求关注学生学习的情感、态度、价值观，重视数学计算方法的多样性，但更应该讲究方法的优化，提高速度和正确率。口算仍在“数的运算”中占有一席之地，是一项重要的能力，不容忽视，始终应将之作为常规性的训练内容来抓，为今后的数学学习奠定坚实的基础。故希望整体口算能力尚欠佳的班级要对学生适当强化训练，利用在校时间组织集体练习，校外让家长适当配合，全面提高学生的口算能力。