一、活动内容：中班亲子活动《搭搭乐》

（一）活动时间：2017年11月29日

（二）活动地点：会议室

（三）主 持 人：王珊

（四）参加人员：王带娣 高玲玲 纪玥 周婷 刁石倩

（五）活动主题、内容：中班亲子活动《搭搭乐》

（六）活动过程简要程序记录：制定亲子活动方案 

（七）解决了什么问题：通过本次亲子活动的进行，帮助了幼儿进一步了解低结构材料的使用，激发了幼儿的制作兴趣和探索欲望，提高了幼儿的动手能力，同时促进了亲子之间的互动、合作。

（八）产生的效果及问题简述：效果:本次亲子活动的成功开展，进一步加深了幼儿对低结构材料的喜欢，以及增进他们的建构能力。

问题：本次活动家长参与的比较多，孩子动手的机会偏少，以欣赏观摩为主。

（九）下一步工作构想：撰写相关论文，来进一步研究低结构材料对中班幼儿角色游戏的促进作用。

二、课题研究叙事

亲子活动的意义

亲子游戏不仅有益于亲子之间的感情交流，密切亲子关系，促进儿童的健康发展，而且对于儿童的实物游戏和伙伴游戏也具有重要的促进和影响作用。儿童在亲子游戏中获得的对待物体的态度、方式方法以及人际交往的态度、方法会迁移到儿童的实物游戏和伙伴游戏中去。反过来，儿童在实物游戏和伙伴游戏中获得的经验又会进一步丰富亲子游戏的内容。

亲子活动可以帮助家长了解孩子的情况，走近幼儿园在活动中教师有针对性的指导可以缩短教师与家长的距离，同时经过观察教师的教育行为和孩子的表现，家长反思自己的家庭教育内容和方法，使其在活动中获得正确的育儿观念和育儿方法，并将观念和方法融入到与孩子相处的每一刻，逐步了解培养、教育孩子的重要性，从而最终实现孩子的健康和谐发展。                         1.要保证正常的亲子交往的时间。现在父母一天到晚忙里忙外，根本没有时间和孩子玩，家长与孩子沟通很少，造成了亲子关系紧张。所以，家长要注意多留些时间给孩子，与孩子在一起玩耍，增强亲子间的亲近感和亲密性。  

2.要及时了解幼儿的发展水平。掌握孩子的发展情况，根据孩子的发展水平，选择适合孩子的游戏内容，可以更好地组织游戏，促进孩子在游戏中成长。  

3.要以支持的态度和隐性指导为主。开展亲子游戏时，家长要鼓励孩子，要以朋友或角色的身份去参与、以孩子的眼光去欣赏，不要对孩子指手画脚，不要总以审视的眼光来旁观。当幼儿不遵守规则、不讲理时，要善于教会孩子正确处理事情的方式。  

4.家长要引导孩子养成良好的游戏习惯。例如：遵守游戏规则，不耍赖;玩具要有固定的存放地方，玩完了要让孩子自己收拾好，物归原处;安排合理的游戏时间，不能没完没了地玩，更不能因为玩而影响吃饭和睡觉。  

开展亲子活动，既满足了幼儿依恋父母的情感需要，又能使家长了解孩

子在集体生活中一些情况的愿望，同时是进一步密切教师与家长的关系，实行家园同步教育的好形式。通过亲子活动的互动，更加深了宝宝的快乐感，更容易被宝宝所接受，亲子活动的意义还有许多，参与过亲子活动的家长一定很有感触，对于这种更加自然的教育启蒙方式，都不该让宝宝错过任何一个可能的机会，丰富的亲子活动会让孩子变得更加夺目。  

亲子活动的意义还有许多，参与过亲子活动的家长一定很有感触，对于这种更加自然的教育启蒙方式，6岁以下的宝宝都不应该错过，丰富的亲子活动会让孩子变得更加夺目。  

三、成果展示 

成果类型—成果名称：主题活动—中班“搭搭乐”亲子活动

活动目的：

为增进家园之间的交流、促进亲子之间的互动、合作，提高幼儿的动手能力、激发幼儿的制作兴趣和探索欲望，我们中班组将于11月28日（星期二下午2:30）举行“搭搭乐”亲子活动。邀请每个家庭来一个代表参加本次活动、留住精彩瞬间、留下美好回忆！

活动主题:

     合作 搭建  享受快乐的亲子时光

前期准备：

搭建的材料、场景布置、活动音乐、奖状、 拟发通知等。

活动地点：

A/B场所，B/C场所

参加对象：

中班年级组师生、家长

具体流程：

一、热身运动：师生、家长互动开场舞(C哩C哩）

二、主持人介绍

1.介绍游戏规则（友谊第一、合作第一、比赛第二）

2.组组搭建（每班分为七个小组，由班上老师拟定一个主题，进行小组PK，评选出三组建构之星）

3.班班搭建（每个班以班集体为单位，由老师拟定一个主题，进行班班PK,评选出最佳创意班级奖）

4.人体搭建（每个家长利用身体的合作搭建，来让幼儿通过爬、走、钻的动作，来感受亲子合作的快乐。）

5.活动结束（跟着音乐，老师带着幼儿进行过山洞、开火车）

活动照片

http://s13/mw690/003cMDqLzy7gjVyds0Qfc&690