四年级下册音乐教学质量分析报告

金春爱2016/6/22

一、考试对象及内容要求：

时光匆匆如流水，这学期很快过去了，作为音乐老师，每年都要很认真地给学生进行测试，本学期我一演唱和听辩两部分给学生测试！ 此刻，我把四个班级平行班的孩子歌唱与表现和听辨音乐知识测试进行质量分析如下：

二、考试成绩：

各班成绩列表如下：

三、四年级考试分析：

1、歌唱，听辨与表现：

（选出两首首歌曲，自己筛选其中一首）——《小溪流水响叮咚》和《小小少年》

四年级学段目标要求在歌曲教学中学生要学习简单正确的呼吸方法，包括学习自然的吸气，不出声，不耸肩，以不紧张的声音一口气唱一个不长的乐句，但《小溪流水响叮咚》是优美抒情的歌曲，最后一句句乐音域起伏前半段要唱的跳跃，后半部分旋律要唱的抒情 ，学生唱起来容易错唱的平淡 ，但整个效果四个班级还唱的很不错！

 在考试中，四（1）、四（2）班学生对歌曲的把握，尤其对声音有准确的认识，高位轻唱，注意正确的发声方法，演唱习惯较好。四（3）、四（4）班学生相对上学期又有了很大的进步，下学期还要多加强练习。

四年级学生一般都能背唱 ，其中如四（2）班的王茜，李航程，四（1）班的李雨彤、陈孝城、麻璐瑶等学生表演更投入，并乐于创新，享受音乐的快乐。 考试中四（1）班，四（2）班得A 有 95%以上学生掌握以上目标，为以后的学习与运用打下扎实的基础。四（3）班，四（4）班的学生对唱名的认识进步很快，学生认读时吃力，个别学生甚至没有唱名概念，不识节奏谱，体现出学生缺乏对音乐知识的讲解和练习。但进步还是蛮快的！但四（3）班的王密，四（4）班的金静都还是级段的佼佼者！ 他们都是合唱队里的好学生！同时本学期四个班级都进行合唱多声部的训练！

2.、学生对音乐课的态度：

此项为四个内容：

从他们的回答中发现，学生喜欢丰富多样的音乐活动。

四、措施与建议：

在歌曲教学中，要继续引导学生以自然流畅的声音演唱歌曲，本学期做到不喊唱，通过教师正确的示范，让学生在模仿中明确声音的概念，并开始培养学生“高位轻声”解决唱不上高音的问题。另外，教师要思考“学会歌曲”与“学会演唱”之间的联系与区别，在歌曲教学中注重学生听辨音准、模仿演唱、节拍节奏概念的一贯培养，为以后的合唱教学打基础。力求下学期更上一个台阶！ 并且在下学期，我要把新体系的教学全然融入到课堂教学中！