四年级上册音乐教学质量分析报告

金春爱2016/1/21

一、考试对象及内容要求：

时光匆匆，这学期很快过去了，作为音乐老师，每年都要很认真地给学生进行测试，今年学校搞个特殊，四五六年级各抽一个班级进行乐理知识测试，我把四（2）班以及四个班级平行班的孩子乐理测试进行质量分析如下：

二、考试成绩：

各班成绩列表如下：

三、si 年级考试分析：

1、歌唱，听辨与表现：

（选出两首首歌曲，自己筛选其中一首）——《采一束鲜花》和《哦，十分钟》

四年级学段目标要求在歌曲教学中学生要学习简单正确的呼吸方法，包括学习自然的吸气，不出声，不耸肩，以不紧张的声音一口气唱一个不长的乐句，但《采一束鲜花》是带有附点四分音符的歌曲，有几句乐句音域起伏音域有点宽，唱起来容易错 ，如：哦，十分钟，学生很喜欢唱的歌曲，较迎合学生的胃口，乘着那时光机遨游美丽的太空！这首歌曲相对来说容易唱好，但是容易拖拍！

 在考试中，四（1）、四（2）班学生对歌曲的把握，尤其对声音有准确的认识，高位轻唱，注意正确的发声方法，演唱习惯较好。四（3）、四（4）班学生相对上学期又有了很大的进步，下学期还要多加强练习。

四年级学生一般都能背唱，其中如四（2）班的王茜，四（1）班的李雨彤、陈孝城、麻璐瑶等学生表演更投入，并乐于创新，享受音乐的快乐。考试中四（1）班，四（2）班得A 有 95%以上学生掌握以上目标，为以后的学习与运用打下扎实的基础。三（3）班，三（4）班的学生对唱名的认识进步很快，学生认读时吃力，个别学生甚至没有唱名概念，不识节奏谱，体现出学生缺乏对音乐知识的讲解和练习。但进步还是蛮快的！但四（3）班的王密，四（4）班的金静都还是级段的佼佼者！他们都是合唱队里的好学生！

2.、学生对音乐课的态度：

此项为四个内容：

从他们的回答中发现，学生喜欢丰富多样的音乐活动。

四、措施与建议：

在歌曲教学中，要继续引导学生以自然流畅的声音演唱歌曲，本学期做到不喊唱，通过教师正确的示范，让学生在模仿中明确声音的概念，并开始培养学生“高位轻声”解决唱不上高音的问题。另外，教师要思考“学会歌曲”与“学会演唱”之间的联系与区别，在歌曲教学中注重学生听辨音准、模仿演唱、节拍节奏概念的一贯培养，为以后的合唱教学打基础。力求下学期更上一个台阶！今年参加县童心向党合唱比赛，赢得了一等奖！我们三年级段占全校合唱学生的一半，值得庆贺