三年级美术质量分析报告

从本次测试来看，小部分学生对课本中的基础知识掌握不太扎实，简笔画失分很严重。有些学生对叶子的外形，叶纹理解不够，恐龙外形特征没有表现出来，说明学生没有领会课本知识的要领。

整体看来，大部分学生对于造型与色彩的能力掌握较好，美术课与日常生活结合较为紧密，对大部分知识内容掌握较好。多数学生能够把理论和技能结合，并有较好的发挥、创新，能够体现学生对教材对生活的理解和体会。但从整体来看也存在“两极分化”的现象，部分学生对于“恐龙”的绘画尤佳，充分表现其天真的童心及美术技能，但存在小部分学生绘画表现能力较差的现象，个别学生对于物体基本造型特征都无法表现；较多学生对于“民间玩具”、“向日葵作者”基本美术知识掌握不够，从中体现教师在知识点的讲授及学生接受的情况，需重视。

根据以上分析建议如下：

1、教师要加强对学生整体美术素质的培养，注重课本美术知识的连贯性和相通性，讲授时要注意知识点的准确把握，注意知识拓展。

2、在平时美术教师应加强对美术欣赏课内容的讲授和辅导。

3、教师要引导学生养成平时仔细观察生活中人和事的好习惯，以各种渠道汲取美术知识。

4、教学中，在抓好美术尖子培养的同时，应对全体学生美术知识、技能的教育加强，教学中要重视学生对美术基础知识的掌握。

5、从美术基础知识与绘画技能相比较看，基础知识相对较弱，学生们普遍对动手绘画较有兴趣，建议今后教师教学中尽量加强对美术基础知识和美术欣赏能力的辅导。

                                          城北小学: 叶金德

                                           2012年1月10日