汉字的演变

      陕师大锦园小学   贾建卉

教学目标：

    （1）了解汉字从古到今大体经历了哪些发展阶段？

  （2）仔细观察课本中的表格，从表格中你发现汉字的演变趋势是什么？

  （3）小组内交流搜集到的汉字的演变的资料并派一名代表汇报。

教学重点：了解汉字从古到今大体经历了哪些发展阶段。

教学难点：仔细观察课本中的表格，从表格中你发现汉字的演变趋势是什么？

教学准备：

教师准备:PPT   《汉字五千年》视频

学生准备：课前搜集汉字演变的资料

教学过程：

   一、提出学习目标
   1、谈话导入，激发兴趣
  汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化，这节课，让我们继续进行综合性学习，增进对汉字的了解，加深对汉字的热爱吧。我们知道汉字在几千年的历史中，字体发生了很大的变化，今天，我们就先来感受一下汉字的演变过程。
   2、提出学习目标
 （1）了解汉字从古到今大体经历了哪些发展阶段？
 （2）仔细观察，从表格中你发现汉字的演变趋势是什么？
 （3）课外资料搜集展示。
  二、展示学习成果
  （一）关于汉字的演变
   1、从表格中，我们了解到了汉字从古到今经历了以下几个发展阶段：甲骨文——金文——篆书——隶书——楷书五个阶段。ppt
  2、我还发现了汉字的演变趋势：汉字的发展是逐步从象形走向符号化的，从笔画较多走向笔画简单，使书写更加快速便捷。
  （二）资料搜集展示：
  1、采用编汉字小报的方式介绍汉字的演变：
   汉字的最初模样，是用刀刻在龟甲兽骨上的甲骨文，是现在所知最早的汉字，与甲骨文差不多同样古老的字体还有铸刻在青铜器上的金文，后来到了秦代，秦代就统一了文字小篆。甲骨文是19世纪末发现于河南小屯村的，甲骨文从殷墟出土，故又称“殷墟文字”，它的特点是图画文字；金文产生于商代后期，通行于西周。常铸刻在钟或鼎上，又叫“钟鼎文”，它的特点是象形程度降低；小篆是秦始皇统一六国后正式使用的文字。它的特点是结构简化统一，字体定型，笔画整齐，标志着汉字的统一。隶书 ，产生于秦代，盛行于汉代，为了便于快捷书写，隶书将小篆圆转均匀的线条变成方折平直，粗细有致的笔画，隶书成为不再象形的汉字符号，因此，隶书就成了古今汉字的分水岭。
  2、解说式：
  甲骨文大都是商王朝占卜吉凶时，刻的卜辞和有关的记事文字，是殷代到纣亡273年间的遗物，日前成为研究商周社会的重要历史资料。已发现的甲骨文单字有4500个左右，可认识的约1700字……
  金文的笔画特点是字形圆转，大小均匀，象形性比甲骨文有所降低，字的定型性有所提高，但还有较多的异体字……
  篆书有大篆和小篆之分。小篆笔画更加匀称整齐，线条粗细一致，更加圆转，符号性增强了，图画意味大大削弱了。因为小篆在大篆基础上简化而成，一般说小篆是大篆的简体……
  隶书将小篆圆转均匀的线条变成方折平直、粗细有致地笔画，风格也变为横扁舒展，“隶变”成了古今汉字的分水岭……
……
   3、简单介绍完后谈汉字演变的感受：从看汉字的演变过程，可以看到：汉字字形的总体发展趋势是由繁到简，每一种新字的出现，都改变着前一种字形难写、难记的特点：同时，汉字不断趋于定型化、规范化，书写也就简单了。
……
（四）创作性展示
  1、个性感受：通过搜集关于汉字的资料，感受到了汉字的神奇、有趣，感受到了它的悠久历史，蕴含的丰富的文化，让我们更加地热爱了祖国的文字……
  2、我想说：通过活动，让我们初步认识了汉字文化，加深对悠久丰富的中华文明的情感，并提高了文化素养和审美情趣。同时，我还懂得了团队合作精神的重要性。
……
三、师总结介绍《汉字的演变》

四、 知识的拓展延伸
  PPT：

1 课外再搜集更多关于汉字的相关资料，了解汉字的历史
   2 推荐看大型文献纪录片《汉字五千年》

中华民族是一个圆,周长可大可小,圆心无处不在,而半径就是中文(汉字),汉字就是中华民族的向心力。”——余光中

    正是因为汉字有如此强大的凝聚力和向心力,当古埃及的象形文字、古巴比伦的楔形文字和古印度人的哈拉本文字都消失于历史长河中时,汉字成为了世界四大古文字仅存的硕果。那么作为世界上生命力最长的文字,汉字又是怎样在经历了无数坎坷之后却能始终屹立于华夏大地呢?大型文献记录片《汉字五千年》用“人类奇葩”、“高天长河”、“霞光万道”、“华夏心灵”、“翰墨情怀”、“天下至宝”、“浴火重生”、“芳华永驻”八个章节为人们缓缓揭开汉字神秘的面纱,通过文献资料、考古研究、访谈调研、水墨山水漫画解释汉字等多种表现形式,探索了汉字的起源,为我们呈现出波澜壮阔的汉字发展史,生动描绘了一幅中华文明五千年的历史长卷,展现了灿烂悠久、博大精深的中国文化。

   3推荐书目：《说文解字》、《画说汉字》、《汉字王国》来了解汉字的诞生、更加进一步深入研究汉字的演化过程、汉字的构字规律等。

教学反思：

 学了这篇课文，不仅学生，身为语文教师的我也不禁惊叹起来，对于中国的小学生，进行这样的文化知识传输，真是太有必要了：对于学生们来说，丰富的图片形象可感。看到长着四只眼睛的仓颉，会惊叹；看到出土的“人面鱼纹彩陶盘”，会惊叹；看到刻在龟甲和兽骨上的文字，会惊叹；看到蚕头燕尾的隶书、龙飞凤舞的草书、方正公正的楷书，也会惊叹。加之悠扬的古筝曲温婉渐入，容纳古今精华的汉字艺术大餐如此鲜活。相信同学们会更加热爱祖国的语言文字！