加载中…【转载】尊重幼儿的发展需求
(2014-08-22 10:14:08)
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尊重幼儿的发展需求
——读《与幼儿教师对话》有感
首先我先了解了作者的背景，丽莲·凯兹是斯坦福大学教育学院儿童发展的心理学博士，现任小学及幼儿教育资料库的理事。教育经验非常丰富的她撰写过《专业的幼教老师》和《开启孩子的心灵世界：项目教学法》等幼教领域的经典之作。书中的大部分内容是幼儿教师、家长、学期教育专业的学生提出的共性问题。
第一章《幼儿发展的需求》的内容就深深吸引了我。对此，我有五点感触。
幼儿需要有安全感和体会生命的价值与意义：接纳会建立安全感和自我价值感
所谓的安全感，是指在心里上感觉与别人有“依附关系”，感觉自己有所属，重点是儿童“感受到”被爱与被需要。只有当幼儿觉得不管自己“做”与“不做”都有人关心、有人在乎。安全感来自幼儿相信成人对自己有一种真诚而强烈的反应，而不是“空心”的温暖。所有老师和家长要记住只有成人先接纳了孩子，孩子才会接纳他自己。在无条件的接纳中长大的孩子更易建立良好的自我价值感。
幼儿需要适度的自我肯定：赞赏是建立孩子自信心的关键
适度的自我肯定是所有幼儿都需要的。自我肯定不是凭空发展出来的，他是在人类成长过程中，由他人与自己的行为反应产生互动而发展出来的。个人成长中会从家庭、同伴、社区习得的一些行为准则，发展成人的准则，而自我肯定是以这些准则评价自己所得的结果。因此，教师和家长要赞赏孩子，赞赏能给人以价值感，感到自身的重要，更加的自信。成人的赞赏不仅是自信心的关键也是幼儿适度自我肯定的好策略。
幼儿需要成人协助他们理解生活经验：关爱让孩子的生命更丰盈
每位幼儿在入园时，都会有不正确的行为，教师和家长要协助幼儿改进、延伸、修正、开展及加深孩子对周围世界的了解和建构幼儿只有被关爱，才能自主去改进和理解自己的生活经验。才能在原有的生活经验中更进一步的去提高自己的生活经验。
幼儿需要与“有权威”的成人一起成长学习：用责任和权威来培养孩子的自律和正确判断力
成人的权威是建立在拥有丰富的经验、知识和智慧之上的，而不是独裁或溺爱。成人的态度应该是“民主权威”也就是以“关怀、支持”的态度来运用其幼儿，有人的“权力”，向幼儿充分说明为何设置某些限制，并且尊重幼儿的意见、感觉和想法。权威对幼儿的品格形成，及辨别正确和错误具有决定性的意义。
幼儿需要有成人或兄妹作为学习的榜样：充足的时间给幼儿最好的陪伴
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