《骑竹马》教学反思

    《骑竹马》是一年级下册中的一节听赏课。能认真聆听音乐《骑竹马》，自主地参与到多种音乐活动中，感受、表现乐曲的音乐要素，是本堂课的重点。对于听赏课的上法一直是音乐老师研究的重要方向之一，特别对于一年级的孩子，更要培养他们、告诉他们，如何听，怎样听，听什么。

在整堂课的设计中，我先以孩子们比较感兴趣的话题入手，与他们一起分享自己最喜欢的游戏。接着，我播放了一段《骑竹马》的片段，让孩子们自己想象一下这是一个什么样的游戏，并从旋律的情绪、速度、音乐起伏等方面进行引导，从而让孩子们大胆想象到底是一个怎样的游戏。讨论完后，老师引出我们今天的主题《骑竹马》，并简单介绍“骑竹马”的相关知识，并播放全曲，让孩子们跟着音乐玩玩骑竹马，想象一下，那个骑竹马的路途是否平坦，在什么地方骑呢，路上会遇到什么。在听赏课中，我们常用的就是引进图谱听赏，也就是边听音乐边画图谱，使我们耳中听到的音乐形象化、具体化。在画完“骑竹马”的路线图后，我们就准备出发啦！于是，在老师和孩子共同的努力下完成了“骑竹马”的律动。最后，我还引入两种乐器为三段音乐伴奏（木鱼和铃鼓），学生发挥想象找身边的物件模仿乐器的发生给乐曲伴奏，孩子们玩得不亦乐乎。

对于本堂课我自己知道还有很多需要改进的地方，比如怎样让孩子在整个律动的过程中更加有序，不但耳朵里有音乐，还更应该心中有音乐。以及整个过程的链接还需要更加紧凑、合理。