第十一课  《小放牛》
第一课时
教学目标

知识与技能：
1、能学会演唱《对十》，能表现歌曲欢乐的情绪，并能边唱《对十》边打霸王鞭；

过程与方法：
2、能积极参与音乐活动《谁家的门铃在响》，认识31、16、15、63、51这些宽音程；

情感态度与价值观：
3、能认真聆听双簧管独奏《小放牛》，积极参与音乐的表演活动，体验放牛的乐趣。
教学重点与难点：
学会歌曲《对十》，并能边唱鞭打霸王鞭
教学准备：
钢琴、 黑板、动物头饰
教学过程：
一、情境导入
随着明快的《小放牛》音乐，学生高高兴兴进教室
师：同学们，今天小精灵请大家参加在森林中举行的灯谜活动，你们高兴吗？
不过，小精灵要考考大家，它带来了一道难题《谁家的门铃在响》，如果能顺利闯关，我们就能到达灯谜活动的现场。
二、音乐活动《谁家的门铃在响》
3  1    5  1   1  6    1  5     6  3
老师弹琴，情学生仔细听听师谁家的门铃在响，并用“叮咚”模仿门铃在响，然后用“叮咚”模仿门铃的声音唱一唱，谁能听出来又模仿得准，就把相应的动物头饰奖给他？
3、猜谜
师：小精灵对大家刚才的表演非常赞赏，同学们顺利过关。现在我们一起随小精灵到灯谜活动现场去看一看。
（1）出示写有谜语的字条（四条）
A、什么开花像喇叭？
B、什么动物鼻子长？
C、什么动物脖子长？
D、什么花开向太阳？
（2）学生猜谜语
三、课堂小结

第二课时
教学目标：
1、能学会演唱《对十》，能表现歌曲欢乐的情绪，并能边唱《对十》边打霸王鞭；
2、能积极参与音乐活动《谁家的门铃在响》，认识31、16、15、63、51这些宽音程；
3、能认真聆听双簧管独奏《小放牛》，积极参与音乐的表演活动，体验放牛的乐趣。
教学重点与难点：
学会歌曲《对十》，并能边唱鞭打霸王鞭
教学准备：
钢琴、 黑板、动物头饰
教学过程：
一、复习导入，组织教学
二、学唱新歌
1、掌握新歌
师：同学们猜谜的积极性真高，你听，小精灵高兴的为大家唱起了猜谜歌。
（1）全体听录音范唱《对十》，初次感受河北民歌的特点；
（2）熟悉歌词
A、师：你从歌声里听到了哪几种花？
这些花分别开在什么的地方？
B、朗读歌词
师生接龙
师问：我说那个一来谁给我对上一？什么开花在水里？
生答：你说那个一来我给你对上一，水仙开花在水里。
师问：我说那个三来谁给我对上三？什么开花在道边？
生答：你说那个三来我给你对上三，马莲开花在道边。
（3）熟悉旋律
A、出现歌谱
2 3 2  1 7  6  6  6 5  5－
2 3 2 1 7 6  6 6 3 5 5 3
6 6 5 3 6 6 5 3  6 6 6 1 3 2 1 6
B、老师弹奏旋律，请学生找出弹奏的顺序并随琴划拍。
C、学生自由组合唱一唱旋律，然后分组展示演唱并互相评价
（4）学习歌词
（5）创作
请学生把猜谜活动中的谜语模仿《对十》变成歌儿唱一唱。
2、学打霸王鞭
（1）请学生拿出课前制作好的霸王鞭（制作：取一根长1米左右，直径较小的木棍或竹棍，用彩布条或毛线包住棍的表面，棍的两端做成须状）
（2）介绍：霸王鞭是河北民间舞蹈中的一种道具－彩棍。表演者单手或双手执木棍中间，用彩棍的两头对击或敲击地面、肩头、退、脚等处，边舞边唱
（3）学生仔细观察教材插图地提示，自主探索霸王鞭地打法，然后展示。
三、课堂小结

第三课时
教学目标：
1、能学会演唱《对十》，能表现歌曲欢乐的情绪，并能边唱《对十》边打霸王鞭；
2、能积极参与音乐活动《谁家的门铃在响》，认识31、16、15、63、51这些宽音程；
3、能认真聆听双簧管独奏《小放牛》，积极参与音乐的表演活动，体验放牛的乐趣。
教学重点与难点：
学会歌曲《对十》，并能边唱鞭打霸王鞭
教学准备：
钢琴、 黑板、动物头饰
教学过程：
一、复习导入
二、听赏《小放牛》
师：这热闹地场面把放牛娃也吸引过来了，你听，放牛娃正骑牛，吹着曲向我们走来。
1、多媒体展示小放牛地情境画面，播放《小放牛》音乐
2、听一听、想一想
师：这首乐曲是用什么乐器演奏的
（双簧管）
3、熟悉主题音乐
1＝G   2/4
明快地
6 5 6 1 5 3 5 6  1 5 3 2 5 3 5 3 2 5 3 2 1 2 1 65 －1  61 0 6 5 3  5 6 1 5 3 2 5 3 5 3 12 3 52 1 6 1 5－
学生尝试用吹口哨随琴熟悉主题音乐
4、复听全曲
三、学生交流体验
四、课堂小结