一、试卷总体分析

试题突出考查学生的基础知识和语言运用能力和表达能力，整份试卷中没有偏、难、怪题，重视基础知识、基本技能的考核，同时又有一定难度的语言能力运用的考查。

 二、各题作答情况及存在问题

1、两极分化较大，及格率偏低。因此如何有效地抑制两极分化，大面积提高英语教学质量，依然是一个值得研究的大课题。

   2、基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练，也就谈不上运用了。主要体现在几个方面：

（1）、部分学生听的能力差，缺少听力训练。

（2）、基础知识掌握不扎实，常用交际用语记不牢，试卷中各类错误频频出现。语句错误篇章也不合理。

（3）、写的能力未达到一个应有的水准。

因此，课堂教学中如何注重基础知识和基本技能的合理、有效地训练，仍应引起我的高度重视．

3、学生综合运用语言的能力不强，试卷中有许多试题要求学生在一定的语境中灵活运用知识独立解决，但这些题的得分率都比较低。

因此，在平时教学中如何培养学生综合运用语言的能力应引起我的高度重视。

4、学生的书面表达：中国式的英语较多，拼写错误、语法错误也较多，甚至有的同学写作完全空白，卷面不整洁。

因此，在日常教学中如何对学生进行有效的写作训练仍是我需要考虑的问题。

三． 今后教学对策及建议：

1、过好词汇关。

2、注重写作训练。

⑴、注意基础知识教学，如常用词汇及其基本用法，常用的词语搭配。动词的惯用法，如like doing，enjoy doing，ask sb. to do sth.等，动词短语，如go fishing，go shopping，help sb.with sth等等。

⑵、注重基本句型的操练和使用，特别是“主+谓+宾”，“主+系+表”等初中部分最常用的句型的区别。

⑶、注重培养学生使用多种句式表达的能力。

⑷、有意识地教给学生一些生活常识，这样才能避免碰到简单问题时学生无话可说。

⑸、督促学生多动手，做书面表达题，多诵读优美的英语句子、文段和高质量的范文，扎实提高学生的书面表达能力。务必让学生明白“多读多写多练”对书面表达的重要性。

(6)、在写作训练时多强调篇章结构和语言流畅性的训练, 

（7）、加强学习态度的教育，杜绝作文出现空白卷，认真规范书写。

3、培养学习英语的兴趣也是至关重要。部分考生学习态度不够端正，英语学习的兴趣不浓。

4、注重基础，加强训练，培养能力。要注重培养学生良好的学习习惯和听、说、读、写的习惯，再把习惯变成能力。根据学生的特点在不同的阶段进行有所侧重的训练。全面发展听说读写四种能力，侧重基础语言知识的实际运用，努力培养和巩固英语学习兴趣，最大限度的控制两级分化。使英语课堂教学从认知型转向能力型。

5、积极创设情景，培养学生综合运用语言的能力。在教学中我要结合学生的实际，设法创设有效的交际情景，以引导学生积极参与语言实践活动，早日培养学生自主学习的能力。

总之，在今后的教学中，我要合理规划教学任务，多找方法切实提高教学成绩。

2014.10.28