三年级英语思维导图设计评比活动

陈  奇

思维导图作为一种思维工具，有助于学习者将隐性知识显性化，将言语信息图像化，有助于将大量的信息分解成易于理解和记忆的“组块”，帮助学生系统地，有条理地思考学习材料，并以图形的方式记录下其思维过程，从而既达到了记得牢、不易忘、易提取的效果。为了更好地在学校普及思维导图，用思维导图这一方式有效地帮助学生学习英语，三年级开展了“拓展思维”——英语思维导图设计评比活动。

在本次活动中三年级学生根据自己的年龄特点和层次要求，以学过的英语知识为基础，通过自己设计、自己动手绘制的方式，制作出一份份漂亮新意的思维导图。

思维导图在英语学习中是综合性的，它不但注意了学生英语素质的培养，也注意到各个学科间的关联和整合。一幅好的思维导图不仅需要学生具备英语能力，还需要具有数学学科的逻辑思维和空间想象能力，还具备了美术学科的色彩搭配和构图设计能力。

活动的举办丰富了学生的课余生活，拓展了学生的思维，提高学生学习英语的兴趣。

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