班爸班妈们：

    大家好！由于最近结束了第二单元的教学内容，所以今天进行了第二单元相关内容的书面考核。现就考核的情况作一个相关说明，旨在让班爸班妈们了解孩子们目前的数学学习情况，以便能够更好地帮助孩子们今后的数学学习。

    本单元测试过程主要采取师读题意，生自行完成的手段进行。接下来是较多错题的分析：

    1、第一题———我会算。

    这道题虽大部分能够算对，但也有不少孩子因为粗心丢了分，当然值得我们重视的是还有一部分学生是通过扳手指辅助完成的。如果孩子们不能理解加减法的算理，掌握加减法的算法，那么随着所学数字值越来越大，相应的计算对其来说就会显得很困难，所以，请各位班爸班妈们一定要落实好孩子们平时在家的口算练习作业！

    2、第二大题的1小题———看图填数。

    如何填对，孩子们只有有顺序地数，且边数边做标记才能够不重不漏地数正确。这道题，虽然有的孩子的答案是正确的，但是并没有这样的过程，这个时候，请班爸班妈们多多关注孩子们数数的方法，因为这有利于其良好数学学习习惯的培养！

    3、第二大题的6小题———小动物排队。

    这道题主要考察的是学生能否正确区分“几个”和“第几个”的意思，明白“第几”表示的是位置，只有一个；“几个”表示的是数量，不止一个，当然，前提要引导孩子们观察的角度。单就这次书面考试的情况来看，个别学生不能很好地对其进行区分。那么就请班爸班妈们平时在生活中就可以有意识地去向孩子们渗透这样的意思，因为这两个概念在生活中的应用也是很广泛的。

    4、最后一题———看图列式。

    这是一道看图列加减混合算式的试题。做题前，最重要的是要让孩子们明白8在这里指的是原来的数，可以让孩子们在图中圈出原来的8只小鸟，再引导学生观察，小鸟飞走了几只，飞来了几只。这里，孩子们知道，飞来要用加法，飞走要用减法。之后，孩子们可能会列出不同的算式，当然这跟孩子们观察的角度和先后顺序不一样有关，但是不影响结果。关于这道题，我需要补充说明的是，因为图示的小鸟飞走的方向不明确，所以有的孩子认为飞走的是3只，有的认为飞走的是5只，我们认为两者都对，所以算式8-3+2=7和8+2-3=7正确，8-5+2=5和8+2-5=5也对。

    本次考试对于书写10分的孩子给予了奖励，当然书写为8分、9分的孩子，他们的书写也不错，但如果你的孩子书写是7分以下，请你就要注意平时对孩子书写的训练，建议每天做作业前先进行5分钟的数字书写练习，这样长期坚持，才能让孩子写得一手好字。

    最后，希望班爸班妈们不要太在意孩子们的考试成绩。因为孩子们良好的数学学习习惯和对数学学习的兴趣才是我们大家应该共同努力的方向，请相信孩子们，多多给他们鼓励，我们一起期待孩子们的进步！在此，祝各位班爸班妈们，工作顺利！

                                                                             胡老师

                                                                         2012年11月7日