儿童游戏中的师幼关系
(2022-12-16 16:02:23)
儿童游戏中的师幼关系与普遍存在的师幼关系具有共性，同时兼具自身的独特性。当前游戏与幼儿教育的融合是幼儿教育研究的趋势，同时也是符合幼儿发展特点与规律的。已有相关研究重视从游戏与课程、教学的融合角度进行研究，为认识游戏与课程教学的关系提供了很好的思路。本研究以游戏中的师幼关系为着眼点，致力于分析教师在儿童游戏中如何把握和处理好游戏中的规则与自由的关系进行适时的游戏指导，认为教师应当在主动与幼儿构建游戏共同体的同时，以观察、倾听为基础去理解幼儿，重视发挥游戏的本体功能与促进幼儿的游戏性体验的获得，积极与幼儿进行对话，构建和谐的师幼关系，更好地促进幼儿发展。促进幼儿更好地发展，为幼儿良好人生奠基是幼儿教育研究的永恒主题，游戏是幼儿的学习方式和生存方式，是幼儿教育新的着力点。教师是幼儿发展的引导者和支持者，及时关注幼儿的需要，创建宽松的游戏环境，提供丰富的游戏材料去唤醒幼儿的游戏本能是教师的角色要求。在儿童游戏中教师如何实现理解幼儿、如何把握好时机做出有效回应，促进幼儿学习经验深化、促进幼儿深度学习的发生是幼儿教育研究将致力于探讨的研究问题。
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