小班幼儿入园焦虑的原因分析

（一）幼儿自身因素

分离焦虑会对幼儿的心理和生理产生巨大的负面影响，同时他们生理和心理的各种因素也是是影响分离焦虑程度的重要原因。

1、幼儿的身体状态

身体状态不佳的孩子，会表现得比他健康的时候更缠人，分离焦虑的情绪也会更严重。幼儿表达能力有限，很难清楚地表达自己的病痛，常常只能通过哭闹来表达自己的不适。而长期焦虑会导致抵抗力下降，如发烧，呕吐，肚子疼等。

同时，身体状况常常不佳会导致孩子脾气暴躁，不愿意适应新环境。

在观察活动中我还发现了以下几个现象：

现象描述一：小二班有一对双胞胎，姐姐体质较弱，常常脾气暴躁，上幼儿园总是又哭又闹，过半个多小时才渐渐在教师的安抚下平静下来，午睡也常常要哭闹一次，睡着后常常容易惊醒；而妹妹体质较好，上幼儿和爸爸妈妈道别后伤心几分钟就能玩自己想玩的玩具，午睡也比较安稳。可以见得身体状况的好坏也直接影响适应到孩子的适应能力。

2、幼儿的气质和性格

幼儿先天气质类型就有所差异，有些孩子天生就自来熟，有些孩子适应新事物要稍微慢一些。总而言之，性格外向，活泼胆大，独立性强的孩子比性格内向，敏感怯懦的孩子更容易适应幼儿园集体生活。研究中发现在第一周问一些孩子“喜不喜欢幼儿园？”大部分孩子都会毫不犹豫的说“不喜欢”，过了一周再问孩子这个问题，一些不太爱说话的孩子仍然会说“不喜欢”或摇头，但有一些在活动和游戏中积极的孩子会想一下，说“喜欢”问他为什么，他会说“幼儿园有滑滑梯”“幼儿园有玩具”等。

3、幼儿的自理能力和生活规律

表2：小班幼儿入园后的分离焦虑的现象调查

问卷第7题：您孩子吃饭时的情况

选项                        人数                   比例（%）

 完全可以独自用勺子吃饭             23                     30.27

 需要成人帮助，自己不会进餐         48                     63.15

 即使成人帮助用餐也困难进餐         5                      6.58

问卷问题6：幼儿穿脱鞋的情况

选项                    人数                   比例（%）

完全可以自己自己穿脱           18                    23.68

成人帮助下可自己穿脱           23                    30.26

需要成人穿脱                   35                    46.05

调查发现新生幼儿生活自理能力较差，大部分孩子不能自己用勺子吃饭，需要成人帮助，甚至有一小部分孩子在成人帮助下也比较困难；而穿脱衣服鞋子的能力更加糟糕，仅有23.68%的孩子可以自己穿脱鞋子，有46.05%的孩子需要成人帮助。幼儿生活能力和生活习惯的好坏也在一定程度上影响孩子的适应能力。

在观察中得出具备一定的自理能力和良好的生活规律有助于幼儿减少分离焦虑。幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗等习惯会使他们更有自信，更容易适应幼儿园，愿意跟随老师的要求进行一日生活，反之，则容易使他们灰心，无奈，焦虑，觉得自己做不好不愿意参加各种活动，不愿意上幼儿园。如有孩子起床后衣服不会穿，就哭着说“我不会，幼儿园不好，不喜欢上幼儿园”；有的孩子没有睡前盥洗的习惯，常常尿床，多次之后觉得丢人，就不愿意上幼儿园。而自理能力较好，有良好作息习惯的孩子常常更容易适应幼儿园的集体生活。