春节期间，爸爸妈妈们终于有比较充足的时间来陪宝宝喽，可以带宝宝一起串串门，逛逛街，给自己、家人或者孩子买点喜欢的物品。孩子们感受着现实生活中发生的一切，我们可能会买到自己喜欢的，合适的物品，也有可能买不到失落而归。这不今天鸵鸟妈妈也带着小鸵鸟来买漂亮的围巾喽！他们会发生什么事情呢？家长和孩子不妨坐下来一起静静的欣赏绘本《鸵鸟的围巾》吧！

　　哇，小熊开了一家围巾店，好多漂亮的围巾呀！让孩子选择一个自己喜欢的吧。（3-4岁的宝宝已经出现审美偏爱喽，您是不是发现孩子已经开始自己挑衣服了，还会告诉你自己喜欢什么颜色呀！您注意了吗？）当我们看到这一页时，大部分家长会问孩子，都有什么颜色呀！来说一说，来考核孩子对颜色的认知程度。这次您不如换个方式，用你的情绪来引导宝宝。哇，妈妈喜欢绿色的那条，我感觉很舒服，然后来听听孩子会怎么说。咦，小熊在干什么呢？这样孩子会站在小熊的角度来说一说。这样一来是不是使得故事更丰富，更有情节了呢？

　　老鼠妈妈带着小老鼠来买围巾，猜猜老鼠妈妈在做什么呢？（孩子经常被妈妈带着去买东西，他们有这样的经验，更利于他们的理解和想象），他们开心吗？关注他人的情绪变化，这也是3-4岁的孩子需要学习的内容。猜猜看，他们买到了吗？（从故事中的人物表情中来猜猜接下来会发生什么）

　　“围巾真合适呀”，从这句话中，您捕捉到了什么信息呢！是孩子的那种满足感，他内心的一种表达。当我们给孩子读这句话时，我们要把握住当时的情绪状态，就好比自己买了一条合适的围巾，你内心会怎样呢！表达出来，让孩子感知到。小老鼠买到了自己喜欢的围巾，特别开心。再来看看小熊也服务的很周到，让孩子初步感知到职业的职责，而小熊发自内心的欣赏着老鼠妈妈和小老鼠，自己的价值也得到了体现。

　　鸵鸟妈妈也带着小鸵鸟来买围巾了。他们也很开心的样子，看着挂着的五颜六色的围巾，他们会选择哪个呢！让孩子猜猜看，他们要买的围巾会有什么不同呢！每个妈妈带着宝宝来店里买围巾都在认真的挑选着，小熊也耐心的服务着。

　　咦，发生了什么事情，鸵鸟妈妈在和小熊再说什么，小鸵鸟好像不开心的样子（能够从画面中直观的看到），他们怎么了！让孩子说说看！让孩子尝试扮演不同的角色，来体验不同人的感受。（识别他人情绪、理解他人情绪，这是蓝迪教育中一直提倡的心力发展的部分内容，即智力心力齐发展，滋养宝宝阳光未来）

　　鸵鸟妈妈和小鸵鸟终于有合适的围巾啦！围巾是哪里来的呀！这里用美丽的语言“合适”与画面中鸵鸟妈妈和小鸵鸟的那种满足感相匹配！你从哪里能够看到小鸵鸟很开心呀！（翅膀打开了，用身体语言来表达自己此时此刻的心情）可是中间发生了什么事情呢！咦，画面中还有一个漂亮的盒子，是用来干什么的？从买不到合适的到终于买到合适的围巾，你可以问问孩子呦！

　　如果您有机会的话，可以和孩子感受一下《鸵鸟的围巾》这个绘本故事中所带给您和孩子的那份情绪体验，那份执着，那份认真，那份坚持，那份责任！