实话，一年级就让他们填标点，肯定是有些牵强和超前了，现在他们的主要任务是学习识字记词，还没必要刻意要求他们学习填标点的！但是，让孩子在日常生活中提前接触些标点的用法，增加他们朗读的情感也不是一件坏事。

方法有：

第一步，家长先大声给孩子读一段文字，然后让孩子不看标点符号念同样的段落，这样念出来的效果会有很大的不同。我们要让孩子认识到在有标点符号的地方慢下来或者做一个停顿，是为了更好的理解句子的意思。

第二步，和孩子共同寻找这段文字中有多少种不同的标点符号，还可以和孩子探讨一下。比如，读一句问句的时候，语气是什么样的，为什么？而读感叹句的时候，语气又是怎么样的等等，让孩子通过反复的比较来慢慢对标点符号树立起一个概念。

第三步，选择一段读起来声情并茂的段落，去掉标点符号，再让孩子填上适当的标点符号，并与原文进行比较。如果孩子加入的标点符号与原文不一致，要和孩子一起分析，耐心听取一下孩子的意见和看法。

参考：（转）

标点符号的种类

1、点号：主要用来表示语言中的停顿和语气。点号有七种：

句号（。）问号（？） 感叹号（！）顿号（、）  逗号（，）  分号（；）冒号（：）

    2、标号：主要用来标明词语或句子的性质和作用。

    常用的有七种：

引号（“”‘’）括号（（）[]）破折号（——） 省略号（……） 书名号（《》〈〉） 间隔号（·）着重号（·）

 

    标点符号的用法

    1、句号：表示一句话完了之后的停顿。

例如：我家后面有一个很大的园，相传叫做百草园。

    2、问号：表示一个问句完了之后的停顿。

例如：我们坐车去吗？我们坐火车去。船呢？先从船，……

注意：该不该用问号主要看句子是否真正发问，有没有真正发问，有没有疑问语气。

例如：谁都不知道他是谁。(一句就不能用问号)

    3、感叹号：用在一句话完了之后的停顿，表示强烈的感情。感叹句和语气很重的祈使句才用感叹号。

例如：

（1）好一幅美丽的图画！（感叹句）

（2）小李，快来！快来！（祈使句）

注意：在感叹句中，如果有的成分倒置于句末，感叹号应放在句末。

    例如：多美呀，祖国的春天！

    4、逗号：表示一句话中间的停顿。

例如：道路是曲折的，前途是光明的。

    5、顿号：表示句中较短的、并列的几个词语或短语之间的停顿。

例如：作者描写了飞瀑、祠庙、翠松、古柏、洞天云海。

    6、分号：表示一个并列复句中并列的分句之间的停顿。

例如：做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。

    7、冒号：一种是用在总括语之后（提示下文）。

例如：下午他拣了几件东西：两条长桌子，四个椅子，一副香炉烛台，一杆抬秤。

                     一种用总括语之后（总结上文）。

例如：教师爱护学生，学生尊敬教师：师生关系非常融洽。

注意：“××说”之类放在引用的话前头，在说后面要用冒号。放在引用的话的中间或后边的时候，在说后面不用冒号。

例如：“谢谢你，”李老师，“放右边书架上。”

    8、引号：

第一种表示引用。例如：他告诉我：“小王出去了。”

第二种表示特定称谓。例如： “六一”

第三种表示着重指出或强调的内容。例如：母亲是个“平凡”的人。

第四种表示讽刺和反语。例如：好个“友邦人士”

注意：凡是把引用的话独立起来时，末尾的标点放在引号里边。凡是把引用的话作为作者自己文章的一部分时，末尾不用标点。

例如：

（1）李白诗云：“白发三千丈，缘愁似个长。”

（2）写文章应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。

    9、括号：表示括起来的语句是对前边词语或句子的注释或补充说明。

例如：

（1）一个东洋婆（日本女人）走过来了。

（2）那一天他还是没有去上课。（听说，后来被他父亲揍了一顿。）

    10、破折号：

   第一种表示解释或补充说明的话。

    例如：无须挂画，门外有幅巨画——名叫自然。

   第二种表示后面是跳跃或转折的话。

    例如：大家正谈得高兴，——他走了进来。

   第三种表示语音的中断、延长。

    例如： “呜——呜——呜”小男孩大声哭了起来。

   第四种表示递进。

    例如：他偏要放下经卷，横来招是搬非，大约是怀着嫉妒罢，——那简直是一定。

    11、连接号：

    第一种表示时间、地点、数目等的起止。

    例如：鲁讯（1881年——1936年）　　　

    第二种连接相关的名词，表示一个独立的意义单位。

    例如：中国——日本友好往来协会。

    第三种表示事物的发展。

    例如：团结——批评——团结

    12、省略号：

    第一种表示文中省略的部分。

   例如：就是我被人随意辱骂、踢打……时候，我问题总是昂着头。

    第二种表示说话断续。

   例如：唔……，唔……，唔……这个……这个我记不得了

    第三种表示话未说完或语意未尽。

   例如：他用尽所有的力气举起手来，直指正北方向：“好，好同志你把它带给……”

    13、着重号：标出需要读者注意的重要词语。

    例如：高度的愉悦性是审美的、基本的、主要的特征。

    14、间隔号：

    第一种表示文字间的间隔。例如：《孟子·告子上》

    第二种表示外国人名字和姓氏的音界。例如：马克·吐温

    15、书名号：表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等名称。例如：《最后一课》   

注意：（1）书名号里面还有书名号时，里面的书名号要用单书名号。例如：《读<最后一课>有感》这篇文章写得很好。

（2）用书名号时，不要把后面的普通名词引进去。例如：

①正确的书写：《大众电影》杂志    错误的书写：《大众电影杂志》

 

    附三、标点符号的位置

    1、点号要打在语句的右下角，占一个字的位置。点号可以打在行的末尾，但不能打在行的开头。

    2、引号、括号、书名号的前半个不能放在行的末尾，后半个不能放在另行的开头。

    3、省略号和破折号各占两个字的位置，不应把它分作两截分别放在上行的末尾和下行的开头。